复杂行程应用题的理解过程研究.pdfVIP

摘 要 应用题是中学数学的主要内容之一，本文首先综述了解决应用题的心理过程 和促进应用题解决的策略两个方面的研究状况，同时也评述了关于阅读理解内部 过程研究的理论探索。并以此确定我们的研究目标是考察学生对复杂行程问题的 理解状况。 本文通过访谈和个案研究的方法，从三个角度即语义构建、表象构建和形式 表达构建考察了学生在复杂行程问题的理解状况，并试图对学生地错误进行认知 分析。 （1）语义构建方面 我们的研究主要借助“状态变量”来详细考察学生语义构建的状况，发现在 学生的理解过程中，如果能揭示出与应用题相关的状态变量将有助于学生的语义 建构。 （2 ）表象构建方面 本研究发现学生在构建表象的时候是以路程来构建表象的，速度和时间则分 别借助于对方才在表象中得到体现，而且我们也发现等量关系的寻找也需要利用 表象，学生在构建复杂行程问题的表象时很大程度上利用了情境策略。 （3 ）形式表达方面 学生在未知量的设置、要素的表达和要素数量的简约等方面的思考都会影响 到形式表达的构建。学生在构建方程的形式表达时有两种建立等量关系的方法。 在论文的最后部分，我们给出了一些行程问题应用题教学的建议，还着重从 非认知的方面指出应该关注学生对应用题的现实体验和关注学生的情感。并指出 了论文的不足和可以进一步研究的课题。 关键词：应用题 语义 表象 形式表达 认知 1 Abstract Word problem is one of the major tasks in secondary education. This paper, by summarizing the current researches on the psychological processes and the strategies in the process of solving word problems, and by reviewing the theoretical study on the inner process of comprehension, aims at studying the students’ability to comprehend the complex word problems about journey. Through interview and case study, this paper studies the students ’ability to comprehend the complex word problems about journey from the following three perspectives: semantic construction, image construction and the construction of formal expression, and attempts to make a cognitive analysis of the errors made by the students. (1) Semantic construction The study in this part, in virtue of state variables, makes a detailed study on the status of the semantic construction of the students. The finding is that in the comprehension process if the state variables in a word problems are pointed out, it will help students to ma