阅读期待和有效阅读教学.pdfVIP

论 文 摘 要（中文） 本论文把中学生的阅读期待作为语文教学研究的理论切 入口。旨在服务于语文阅读教学，构建有效的阅读教学课堂。 阅读期待是一个读者阅读文学作品时在大脑中形成的一 种心理图式。我们定义为：在阅读文学作品之前和阅读过程之 中，中学生原初的审美能力、阅读经验和阅读动机反映、投射 在大脑上的心理图式称为阅读期待。阅读的本质是一个期待唤 醒和期待实现的心理过程。有效阅读教学需要教师设法扩大阅 读期待视野，满足学生的多样化的求知和审美需求。创设真实 生动的阅读情境，可以加速读者与文本期待的视野融合。教学 中可以通过对话阅读和个性化阅读方法来开启和拓宽期待，教 师要关注和满足阅读主体的阅读反应，才能改善课堂阅读教 学，提高阅读效率。 本论文的特色之处是采用理论研究和个案研究相结合的 方法。论文研究首先设计一份高中生文学作品阅读期待的调查 问卷，调查之后，作者对结果进行细致的分析和研究。调查结 果和建议可为语文教学提供了具有参考价值的有效信息。其次 是，依据调查结果，针对对话阅读，论文提出了陌生化策略和 悬念策略帮助建立期待。 除上述特色之外，理论上，论文分析和阐述了阅读期待的 含义、阅读期待的作用以及阅读过程中期待的变化和发展，提 出了具体的教学策略。该论文对阅读的本质、语文教学的方向 等一些原则性的问题进行了剖析和阐述。从阅读期待的角度提 出自己的看法。第二，分析了期待和对话和个性的关系之后， 在阅读期待视野下提出一些有效阅读教学策略，使流行的对话 阅读和个性话阅读找到了理论的支持和具体的操作方向。第 三，应用例话部分其实就是用期待理论分析教学案例，目的是 让读者对期待理论产生一种具体可感的理解和把握。 关键词： 阅读期待 语文阅读教学 有效阅读 5 Abstract This thesis regarded reading horizon of expectation of high school students as the entry of theory combined with Chinese teaching practice. Its purpose lies in serving Chinese reading and establishing high-efficiency classroom reading instruction. Reading horizon of expectation will become a kind of psychological diagram when a reader is reading the literary works. It means a psychological diagram in the mind reflected and cast by Ss ′original aesthetic ability , reading experience and reading motive before and during reading the literary works . The essence of reading is a psychological course to wake readers up to expect and realize readers’ expectation. An effective reading instruction requires the teachers to expand expectation vision of students and satisfy their diversified requirements for knowledge and aesthetic. By