江苏省常州市西夏墅中学高一数学 函数的表示方法教学案 苏教版.docVIP

函数的表示方法 一、学习目标： 1．进一步理解函数的概念，了解函数表示的多样性，能熟练掌握函数的三种不同的表示方法； 2．在理解掌握函数的三种表示方法基础上，了解函数不同表示法的优缺点，针对具体问题能合理地选择表示方法； 3．通过教学，培养学生重要的数学思想方法——分类思想方法． 二、课前预复习 1．函数的概念，函数的三要素。 2. 下表的对应关系能否表示一个函数： x 1 3 5 7 y －1 －3 0 0 三、问题解决． 如何表示一个函数呢？ 1．阅读课本掌握函数的三种常用表示方法； 2．比较三种表示法之间的优缺点． 3．完成练习 小结： 1．函数的表示方法： 2．三种不同方法的优缺点： 函数的表示方法 优点 缺点 3．三种不同方法的相互转化：能用解析式表示的，一般都能列出符合条件的表、画出符合条件的图，反之亦然；列表法也能通过图形来表示． 例1　购买某种饮料x听，所需钱数为y元．若每听2元，试分别用解析法、列表法、图象法将y表示成x(x∈{1，2，3，4})的函数，并指出该函数的值域． 跟踪练习：某公司将进货单价为8元一个的商品按10元一个销售，每天可卖出100个，若这种商品的销售价每个上涨1元，则销售量就减少10个． （1）列表： 单价 10 20 数量 100 0 利润 200 0 （2）图象： （3）解析式： 将条件变换成：“某公司将进货单价为8元一个 的商品按10元一个销售，每天可卖出110个” 例2　如图，是一个二次函数的图象的一部分，试根据图象 中的有关数据，求出函数f(x)的解析式及其定义域． 四、练习反馈： 1．1 nmile(海里)约为1854m，根据这一关系，写出米数y关于海里数x的函数解析式． 2．用长为30cm的铁丝围成矩形，试将矩形的面积S(cm2)表示为矩形一边长x(cm)的函数，并画出函数的图象． 3．已知f(x)是一次函数，且图象经过(1，0)和(－2，3)两点，求f(x)的解析式． 4.已知f(x)是一次函数，且f(f(x))＝9x－4，求f(x)的解析式． 课堂作业：课本32页1，4，5． 五、课堂小结： 六、课后巩固： 基础达标： 1.已知f(x)＝，求f(0)= f[f(-1)]= 2.设函数，则＝_______________________。 将二次函数的顶点移到后，得到的函数的解析式为_____________。 ，的最大值是若是一次函数，且，则= _________________。 ，则 ，若，则= 。 7.已知f(x)是一次函数，且满足3f(x+1)-2f(x-1)=2x+17，求函数f(x)的解析式。 8.已知f(2x+1)=3x-2，求函数f(x)的解析式。（配凑法或换元法） 9.已知函数f(x)满足，求函数f(x)的解析式。（消去法） 10.已知函数=4x+3，g(x)=x,　求f[f(x)]，f[g(x)]，g[f(x)]，g[g(x)] 11．已知 ，求函数f(x)的解析式。 能力提升： 12．已知，求函数f(x)的解析式。 13．已知，求函数f(x)的解析式。 七、学习反思： 3 (3，3) (2，－3) (0，－3)