山东省新泰二中高中政治《第十课 创新意识与社会进步》教学案 新人教版必修4.docVIP

高二政治第三单元第十课创新意识与社会进步教学案 一、检查反馈，导入新课。 【上节课重点理论复习提问】 预习案 【导入】 预习情景：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助外力作用实现的事物的变化。如我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼 问题：你认可这种观点吗？哲学上是如何理解“否定”的？ 二、目标展示：事预则立，有的放矢，明确目标心中有数 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 分歧之二 静止的观点 分歧之三 全面的观点 根本观点 承认矛盾…… 否认矛盾…… 根本分歧 ★重、难点解析：为什么唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力？ 探究案 四、尝试演练，合作解疑。 探究一：阅读《鹰的重生》，探究下列问题。 ?? 老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。 于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。它等待新的喙重新长出。成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。5个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。 问题探究：重生后的鹰还是不是原来的鹰？他们有什么区别和联系？ 探究二：俄国十月革命胜利后，曾出现过一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级的数学和天文学，建立无产阶级的新铁路。他们写道：“为了我们的明天——我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。” 问题探究：把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？ 探究三：一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。” “没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。 问题探究：这则故事说明了什么样的哲学道理呢？ 训练案 五、当堂检测，拓展延伸。 1．老鹰活到40年时，为了再生，狠命地啄击岩石，使老化的喙全部脱落；待新的尖喙长出后，用喙将麻木的爪子一根接一根地拔将出来；等到新的利爪生长齐全，又用利爪将全身陈旧的羽毛拔光，整个更新完成，从而赢得后30年的崭新生活。这体现了辩证的否定观 ①是外界作用的否定 ②是联系的环节 ③是发展的环节 ④实质是“扬弃” A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2．“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是 A．人类历史的发展就是新制度对旧制度的彻底否定 B．辩证的否定是事物发展的环节 C．只要敢于否定，就能推动事物的前进 D．否定就是绝对不相容的对立 3．有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。如我把虫子踩死，就是我否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。这种否定观 A．是形而上学的否定观 B．是辩证的否定观 C．认为否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 D．认为否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 4．爱因斯坦说：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”从哲学上看这句话的积极意义在于 A．猜想是知识发展的辩证否定B．创新思维的实质是新事物产生旧事物灭亡 C．鼓励人们要富有创新的精神D．大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径 5．漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于 A．唯心主义观点 B．唯物主义观点 C．辩证法观点 D．形而上学观点 6．上题漫画给我们的启示是 ①要坚持用发展的眼光认识和处理问题 ②要敢于突破与实际不相符的成规陈说 ③要有革命的批判的创新意识 ④要敢于寻找新思路 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 7.在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该（ ） ①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化 ②以辩证否定的观点分析传统文化 ③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来