高中化学_问题习题_研究.pdfVIP

中文摘要 习题是学生学习的一种重要活动形式。通过对习题的解答有利于学生化学基 础知识和基本概念的形成、巩固，化学方法和化学技能、技巧的获得，有利于学 生智力的培养和发展。高中阶段阶段关于化学习题的研究主要是围绕习题的编制 原则、习题的质量评价、解题方法研究等展开的。但是对存在的在内容、形式等 方面有明显的不合理的习题的研究却是非常少的。这些习题在中学化学习题库中 占有一定的比例，它们的存在加重了学生学习的负担，干扰了学生正常的思维过 程，影响了学生学习的积极性，削弱了习题应有的巩固学生知识、技能，培养学 生创造性思维的功能。本论文在对习题进行广泛分析研究的基础上，首次提出了 “问题习题”的概念，并对“问题习题”的内涵进行了界定。 本论文首次系统的对 “问题习题”进行了诊断与分类，详尽阐述了“问题习 题”的形成原因，并首次试图通过实验的方法研究“问题习题”对学生学习心理 的影响，第一次从正面、积极的角度提出了应对 “问题习题”的策略。在对 “问 题习题”全面系统研究的基础上，针对 “问题习题”的特征与成因提出改进“问 题习题”的四原则：规范性原则、准确性原则、正确性原则、引导性原则。 本论文由五个部分组成。第一部分，阐述了本课题研究的背景和现实意义； 第二部分，首先，界定了“问题习题”的内涵，在对高中阶段化学习题广泛而深 入研究的基础上，对高中阶段存在的 “问题习题”进行了系统的研究，将 “问题 习题”分类，同时选出每类 “问题习题”中代表性的题目，对其作了详尽而系统 的阐述，进一步明确“问题习题”的特征。第三部分，从五个方面对高中化学“问 题习题”的形成原因作了系统的研究。第四部分，阐述了两个方面的问题。第一， 围绕“问题习题”对学生学习的自信心、学习的积极性、学习的自主性、学习兴 趣几个方面的影响进行研究，以具体的事实说明“问题习题”对中学生化学学习 的影响；第二，面对 “问题习题”对学生化学学习的影响，教师在教学过程中应 采取的应对策略。第五部分，提出改进“问题习题”的四条原则。 通过本论文的研究，可以为中学化学教师在命题时提供一定的指导，并尽可 能的避免“问题习题”的产生；提高教师与学生在教与学的过程中识别、发现“问 题习题”的能力，提高课堂教学效率和学生学习效率，减轻学生过重的课业负担。 关键词：问题习题 诊断与分类 应对策略 4 Abstract : It is an important activity for students to do exercises in study. Solving the exercises can help them to have a good understanding about those basic concepts and knowledge in Chemistry, acquire related methods and skills in working out exercises, and develop their intelligence. Studies on chemistry exercises in senior stage are mainly concerning about principles, quality evaluation and skills on working out exercises. However, few people are studying the exercises with evident unreasonable problems in contents, forms, etc. although they occupy a large proportion in all the chemistry exercises in senior high schools, which aggravate the students’ lessons burden, interfere their normal thinking, affect their studying interests, and weaken the function that exercises should be helpful to consolidate students kn