有机化学教学改革的探讨.pdfVIP

维普资讯 98 量竞李 素 2006年摹1期(总弟87．11) 有机化学教学改革的探讨 陈 睿 (仲恺农业技术学院化学与化工系，广东广州 510225) [摘要]本文结合作者多年的教学实践，针对有机化学教学中出现的问题，探讨了在教学中如何转变教育 观念，改革教学内容和教学方法以及引进新的现代化教学技术等问题，目的在于全面提高学生能力，培 养和造就更多具有创新精神和开拓意识的创造性人才。 [关键词]有机化学{教学改革；创新 传统的教学以 “传道、授业、解惑”为基本宗旨的，传 观点，对工作之外的其他事情也表现出强烈的兴趣并积 授知识是教学的根本 目标。长期 以来，有的教师片面地 极参与。教学上注重教育艺术，善于吸收最新教育科学 认为有机化学仅仅是为后续课程打好基础的课程 ，故而 成果，并将其科研成果积极地运用到教学过程中；具有丰 重教轻学、重知(识)轻能(力)、重结果轻过程、重 “学会” 富的想像力并有独创见解 ，能激发学生的好奇心和兴趣， 轻 “会学”、重方法轻思路。即使采用启发式教学，也是教 鼓励学生参与课堂教学相互交流；善于变换各种教学手 师问、学生答，课堂上学生几乎不提出任何问题，课后更 段 ，发现行之有效的教学新方法，使课堂总是充沛着探 难有机会提问 评价体系采用简单划一的方式，未能反 索、创新的氛围。 映出学生的真实的水平和实际能力。这种旧的教学思想 教师的人格感染力是任何其他教学手段所无法替代 和教学模式不符合化学教育的规律，阻碍了学生的化学 的，其对学生的教育起着潜移默化的作用。 素质的提高。 二、重视对课程教材的建设 著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要 目的在于造 在大学学习中，学生阅读量最大的是教材。好的教 就有所创新 、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人 材是精品课程建设的基本保证，也是教学质量的基本保 做过的事情”。从世界的发展看，知识经济时代 已经来 证。精品教材要反映世界科学技术、社会发展的水平，反 临，其教育的核心是培养人的创新素质。实施创新教育， 映世界高等教育的教学水平，同时适应我国科学技术、社 确立以培养创新人才为主要趋 向的教育价值观，已成为 会发展的现状。精品教材应采用 “立体化”形式，即以纸 我国2l世纪教育改革的重要使命。创新教育的价值就 介质教材为主体，配以音像、电子和网络形式教材，形成 在于通过创新性教育教学活动，培养学生的创新素质，使 一 个教学包，为教学提供整体解决方案。因此，我们要重 学生从创新的教育走向创新的人。 视教材建设，实施精品教材建设计划，通过教学平台，为 一 、 切实转变教育思想观念。建设一支高素质的、创 教师教学、学生自主学习提供完整的教学方案，最大限度 新型的教师队伍 地满足教学需要。 教师要以现代教育思想为指导，把单纯培养知识技 三、紧密围绕培养创新型人才要求。改革课程教学内 术型人才观念转变为培养创新型人才观念，把 “维持性学 容 习”的陈旧教学观转变为 “创造力为本”的创新教育观。 虽然近年来有机化学教材在内容上加强了前后呼应 同时，教师本人要成为创造型的教师 和有机联系，增加了生产实践应用方面的知识，为前沿课 要实施素质教育，培养学生创新意识、创新精神和创 题开设了一些窗 口，以期增加学生的学习兴趣。但由于 新能力，首先要有富有创造性的教师。优秀教师在个性 学科的发展势头越来越猛，其涉及的面又极为广泛。教材 品质上往往表现为幽默、热情、乐观、自信，乐于接受不同 与有机化学