高校教学设计理论与实践 _ 以S大学六位老师为例.pdfVIP

论 文 摘 要 近年来，高校教学质量受到越来越多的关注，一线教师也愈加关注如何提高自 身的教学水平。要提高教学水平，除了提高自身的知识涵养外，还应该掌握设计教 学的技能，提高教学设计的水平。目前，国内学者针对教学设计的研究已经日益丰 富，但是有关高校教师教学设计的相关研究还比较少。大学教学有自己的个性特征， 对于高校教师教学设计进行研究很有必要。 本研究在总结国内外有关高校教学设计的基础上，对六位来自不同学科的老师 进行了访谈，获得了第一手的资料。接着，笔者采用情景式分析的方式，从理念认 知、教师自身作为、外界因素三个方面展现了这几位高校教师教学设计的实践，对 他们的教学设计实践进行了分析和探讨。 本研究分为三个部分：第一部分为第一章，主要包括研究背景、研究问题、研 究意义、文献综述、研究过程和方法等。第二部分为第二章到第四章，主要是在教 学设计理论的基础上，采用文献法、访谈法等方法，对几位教师教学设计实践进行 分析。第二章阐述S高校教师对于教学设计内涵及重要性的认识，主要了解教师的 工作理念；第三章分析了六位教师的自我作为，也是本研究的核心内容，主要是从 学生特征分析、教师自我分析、教学目标分析、教学内容分析、教学方法分析、教 学关键环节分析、教学设计评价七个方面来探讨；第四章是对S高校教学设计进行 反思，探讨了教师主体、国家与地方政策、教学环境与教学设计的关系，还分析了 教学设计的通用性。在论文的第三部分，笔者总结了研究结论，并为我国高校教学 设计发展提出自己的建议。最后笔者分析了本研究的局限以及进一步研究的设想。 关键词：高校，教学设计，教学 I ABSTRACT In recent years, people pay more attention to the teaching quality of university, teachers also reflect how they should do to improve their teaching level: they should not only improve their knowledge, also grasp that how to do instruction design and learn to put them into teaching. At present, the research in instructional design has become increasingly rich, but the research in university teachers is poor. Thus, it is necessary to study instructional design in university. University teaching has its own personality, it is necessary to analyse the instructional design in University. On the basis of the study of instructional design in domestic and foreign universities, I interview six teachers from different disciplines and accumulate first-hand information. Then, author analyses the materials from three aspects—the cognition to instructional design, how teachers do, external factors—describe and analyse the instructional design practice of university teachers. Paper consists