高中生自尊、归因风格与学业成绩的相关研究.pdfVIP

中文摘要 高中阶段是学生生理心理上趋于成熟的时期，他们面临着高考的压力，家长 和教师更容易关注到的是学生的学业成绩，但是，有很多因素在影响着这一结果， 其中，学生本人的自尊、自我意识、归因风格、人际关系等更应得到重视。本研 究以不同类型学校高二学生为研究对象，以前人的理论和实践为基础，选取自尊 调查表（SEI）和多维—多向归因量表（MMCS)对学生进行测试，了解学生自尊水 平和归因风格特点，并结合学生学业成绩，对高中生学业成绩就与自尊水平、归 因风格之间的相关进行探讨，据此对当前的教育教学提出了一些有益的建议。 结果表明： 1、高中生自尊水平不存在性别差异，但是，由于从小的生活情境不同、进 入的学校类型不同，导致不同类型学校高中生自尊水平存在显著差异，实验性示 范性高中优于普通高中和免费中学。 2、高中生男生与女生在归因风格的某些纬度上与常模存在显著差异，他们 更倾向于从学业能力、学业努力、人际努力、人际情境等方面进行归因。与男生 相比，女生更倾向于从学业能力和学业努力两方面进行学业归因。三种不同类型 学校高中生在归因风格上也存在显著差异，与实验性示范性高中学生相比，普通 高中学生更倾向于从学业运气、学业情境等方面进行外归因，免费学校学生更倾 向于从学业努力等方面进行内归因。在人际归因上不存在性别和学校类型差异。 3、高中生学业成绩与自尊水平存在显著正相关，学业成绩高者自尊水平也 高。学业成绩与学业情境归因有显著负相关，越是把学业成绩归因于学业情境， 学业水平越低。 4、高中生不论男女，学业成败都与学业情境和学业运气有关，男生更多地 从自己的学业能力和学业努力上进行学业成败归因，女生在学业成功时更多地归 因于自己的努力，学业失败时更多地归因于自己的能力。 关键词：高中生，自尊水平，归因风格 I ABSTRACT The students in the senior middle school period are more and more maturing in physiology and mentality. They are confronted with pressure of College Entrance Exam so that parents and teachers pay more attention on their scores. However, there are a lot of elements affecting their study results in which the self-esteem of students, self-consciousness, causal attribution, and interpersonal relationships should be more concerned. The subjects of the research come from the students in the second grade in high school. The research is based on the theory and practice of our predecessors and provide the self-esteem Inventory（SEI）And Multiple dimensions-more Causal attribution Scale（MMCS ) tests to students in order to have a knowledge of features of students self-esteem level and Causal attribution. Moreover, the research also combines them with their study performance to explore the correlation between their study performance, self-esteem level and causal attribution, and put some useful propos