我国城市小学生家长参与学校管理现状及对策研究 _ 以上海市为例.pdfVIP

中文摘要 随着大教育观的兴起以及教育管理体制的变革，家长参与学校管理亦成为教 育改革和发展进程中的焦点话题。在众多发达国家，尤其是美英澳等国，受教育 分权、校本管理以及学校选择等政策影响，家长参与学校管理已经得到多数学校 管理者、教师以及家长的认同和支持，并且在实践中对于促进学校发展、提高教 育效能等方面都发挥了积极的效应。相较而言，我国家长参与学校管理的研究与 实践均起步较晚，仍处于探索阶段，在理论研究、政策扶持、实践推进上尚有待 进一步探索与开拓。 本研究在综述国内外相关研究领域研究成果的基础上，着重运用文献研究方 法梳理了我国家长参与学校管理的时代背景、理论依据以及实践演进，以了解和 把握当前家长参与学校管理的研究环境。据此运用实证研究方法对随机抽取的上 海市 8 个区 10 所小学的学生家长进行问卷调查，从家长参与学校管理的实际做 法和理念认知两个维度展开描述分析，试图揭示现今上海市普通小学的学生家长 参与学校管理的整体状况及其相关原因。 研究显示，小学生家长对于家长参与学校管理各层面活动在理念认知上均趋 向赞同，然而在实践中并未踊跃参与，如何想与如何做之间存在不一致现象。不 同身份、文化程度、职业等背景变量的家长在参与学校管理各层面的实际做法与 理念认知上有不同程度的差异。此外，当前家长参与最主要的障碍表现在：家长 自身的知识、能力及时间不足；家长对参与学校管理在观念上的片面或者错误认 识；学校为家长提供的帮助或条件不够；家长参与机构和渠道不健全、不畅通等。 因此，非常有必要在贯彻目标一致、赋权承责、发挥所长、平等尊重原则的 前提下，完善我国家长参与学校管理的机制，从而进一步推进家长参与，密切家 校联系，形成家校合力。具体而言，当前迫切需要在以下几方面多做努力：首先， 建立健全相关法律法规制度，明确家校双方的职责，使家长参与学校管理的权益 切实得到落实和保障；其次，转变家校双方的观念，形成正确的认识，为家长参 与学校管理工作打好思想基础；再次，组织相关培训，帮助教师和家长提升参与、 协作的技能技巧；最后，健全微观运行机制，为家长参与学校管理搭好桥梁。 关键词：家长参与；学校管理；对策 i ABSTRACT With the rising of”Great Education Concept” and the changing of educational administration system, parent participation in school administration has been the focus topic in the process of educational reform and development. In many western countries, especially American, England and Australia, influenced by some policies, such as education decentralization, school-based management and school choice, parent participation in school administration has been gained the approval and favor of majority of school administrators, teachers and parents. And in practice, it plays a positive role in promoting school development and improving the effectiveness of education. In comparison, because of the late start, the research and practice on parent participation in school administration