【课题】第3节物质跨膜运输的方式.docVIP

【课　 题 】 第3节 物质跨膜运输的方式 教学目标 1．知识  （1）说出被动运输与主动运输的异同点 （2）举例说明小分子物质跨膜运输的类型及特点 （3）阐述主动运输对细胞的意义 2． （1）运用表格的方式进行知识的比较和总结 （2）学会分析教材资料及数据并得出相关结论 3．情感 （1） 教师活动 学生活动 导入新课（3分钟） 引入 1、鲜花图片、红墨水的扩散视频和固体的扩散图片 2、提问：这是什么现象？这种现象有什么特点呢？ （由自然界的扩散现象引出发生在细胞之间的扩散） 3、我们知道细胞是一个开放的系统，它每时每刻都在与外界环境进行物质交换。物质的进进出出都要经过细胞的边界——细胞膜。 4、那么是否所有的物质都能自由通过细胞膜呢？哪些可以出入？这些物质又是以何种方式出入的呢？ 扩散; 由高浓度向低浓度移动 讲授新课（5分钟） 问题探讨 课件展示人工合成的无蛋白质的磷脂双分子层，学生交流讨论以下“问题探讨”的问题 回答问题，提出自己的假设 讲授新课 （5分钟） 自由扩散 引导学生仔细观察O2和CO2自由扩散的动画 提出问题：它们跨膜运输的过程有什么特征？ 3、从学生的回答中引出自由扩散的概念 4、除了O2和CO2的跨膜运输的方式是自由扩散，你还能举出其他的例子吗？ 畅所欲言 讲授新课 （5分钟） 协助扩散 播放葡萄糖进入红细胞的动画 引导学生仔细观察动画 提出问题：葡萄糖跨红细胞膜运输的过程有什么特征？ 4、从学生的回答中总结出概念： 5、除了葡萄糖进入红细胞是通过协助扩散跨膜运输，你还能举出其他例子吗？ 观察动画，思考并回答问题 1、自由扩散和协助扩散有何异同？ 2、为什么自由扩散和协助扩散都称为被动运输？ 3、自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？为什么？（通过形象的动画，进行比喻和类比，学生更容易理 解） 4、小结学生发言 各抒己见 讲授新课 （8分钟） 主动运输 资料分析： （1）“吸K+排Na+”。 2、问题： （1）从上述资料中你能发现什么现象？ （2）这些离子的跨膜运输的现象说明了什么？ 3、播放动画：观察细胞“吸K+排Na+”的动画 4、提出问题：K+、Na+跨膜运输有什么特征？ 5、总结出主动运输的概念： 6、除了K+、Na+跨膜运输是主动运输，你还能举出其他的例子吗？ 7、生物体可以逆着浓度梯度主动的选择吸收或排出一些物质，说明它对生命活动有着非常重要的意义，引导学生结合课本回答主动运输的意义。 8、分析图表并回答问题： 哪种离子通过主动运输进入细胞？ 哪种离子通过主动运输排出细胞？ 思考并回答相关问题 思考，尝试回答 联想刚学的内容比较并回答 讲授新课 （3分钟） 比较三种跨膜方式 鼓励学生绘制表格比较三种跨膜方式 评价学生绘制的表格 尝试绘图比较 讲授新课 （4分钟） 生物大分子跨膜运输的方式 播放胞吞、胞吐的动画 提问：物质这样进出细胞的方式和刚刚提到的方式有何区别？ 小结胞吞、胞吐的特点 仔细观看动画，思考并回答问题 归纳小结 （3分钟） 跨膜运输与非跨膜运输的特点、例子 ?边说边记忆 巩固练习 （4分钟） （见下方） 八、板书设计： 第3节 物质跨膜运输的方式 一、被动运输 1自由扩散： ( 1) 条件：浓度差（从高浓度向低浓度） （2）例如：氧气、甘油等分子自由通过细胞膜 2协助扩散： （1）条件：载体蛋白质和浓度差（从高浓度向低浓度） （2）例如：葡萄糖通过红细胞膜 二、主动运输： （1）条件：载体蛋白质和消耗能量（从低浓度向高浓度） （2）例如：钠离子通过细胞膜 三、胞吞、胞吐 九、课堂练习: 1 、人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（ ）。 A. 组织液中甘油的浓度 B. 细胞膜上载体的数量 C. 线粒体呼吸作用的强度 D. 液泡中物质的浓度 2 、下列现象属于自由扩散的是（ ）。 ① 水分子通过植物细胞的细胞膜 ② 水分子或其他植物细胞的细胞壁 ③ 蔗糖分子通过细胞壁 ④ 水分子或其他溶剂分子通过液泡膜 ⑤ 水分子或其他溶剂分子通过原生质层 A. ①②③ B.③④⑤ C. ①④⑤ D. ①③⑤ 3 、人体中， K+很容易穿过细胞膜，但许多细胞内部的 K+比这些细胞外部的 K+浓度要高，如人的红细胞中 K+的浓度比血浆中 K+的浓度高 30 倍。这种物质进入细胞的方式属于（ ）。 A. 自由扩散 B. 协助扩散 C. 被动运输 D. 主动运输 4 、在哺乳动物体内，葡萄糖进出红细胞彩的跨膜运