中外合作办学课程实施的文化适应研究 _ 以C校工商管理专业为例.pdfVIP

论 文 摘 要 中外合作办学是跨国高等教育, 或者说跨境高等教育在中国的特殊实践, 是 中国高等教育国际化进程的一部分。中方高等教育机构在与外方合作的过程中 , 移植外方高等教育模式, 复制外方课程结构, 直接引进外方教育资源、 人力资源, 在中国本土条件下将外方先进的教育理念贯穿整个课程实施, 必然存在着文化适 应的问题。 本研究属于个案研究, 首先在对文化适应的国内外研究文献进行综述的基础 上, 明确 了对 中外 合作 办学 高校 的课 程实 施的 文化 适应 问题 进行 研究 的意 义, 并 找到支撑该研究的理论依据, 分别是语言适应理论、 阶段适应理论和组织适应理 论; 然后 依托 文献 法、 访谈 法和 观察 法, 分析 了 C 校工商管理专业课程实施的文 化特 征, 并对 该专 业的 教辅 人员 、 不同 年级 的学 生和 校友 进行 了不 同程 度的 访谈 , 从学生对该专业授课教师的教学语言的适应、 课程内容的适应、 课程参与方式的 适应以及校规中与课程实施有关部分的适应, 发现学生对课程实施的文化适应问 题, 并分 析其 问题 产生 的原 因; 最后 本研 究对 如何 帮助 学生 认识 并克 服这 种文 化 适应问题提出自己的几点建议。 本文 认为 , 中国 学生 对课 程实 施的 文化 适应 呈现 三阶 段特 征, 分别 是开 放阶 段、 挫折 阶段 和平 衡阶 段; 产生 不适 应的 原因 有个 体层 面的 , 例如 学生 的自 我评 价过 高、 文化 的权 威意 识、 学术 成就 评价 准则 以及 对获 得成 就的 感知 , 也有 制度 层面的。 建议学校建立长久的制度以持续的关注学生, 快速且有效的跟进学生评价反 馈机 制, 有意 识地 调整 生源 结构 , 增加 中青 年欧 美教 师的 比例 以及 营造 多元 文化 的生活环境,以此帮助学生认识和克服课程实施的文化适应问题。 关键词: 文化适应; 课程实施;中外合作办学;个案研究 5 ABSTRACT Sino-foreign cooperation in running schools is a special pattern of cross-border higher education in China, and is also a part of internationalization of China’s higher educationIn their cooperation, Chinese higher education institutions often directly copy the models and course structures of their counterparts, directly using their educational resources and human resources. However, putting foreign educational ideas into practice in terms of curriculum implementation bring about the issues of cultural adaptation or acculturationIn this case study, the author first gave an overview of the studies about cultural adaptation at home and abroad on the basis of literature review; Then it gave the theoretical basis which supports the research on cultural adaptation to curriculum implementation that consists of the theory of linguistic adaptation, of adaptation stage, of institutional adaptation; Relying on documentary study, interviews and observation, the research analyzes the cultural features of course delivery in C School. Interviews were conducted among the supervisors, students from different grades and alu