中学地理中的国际理解教育内容及方法探究.pdfVIP

论 文 摘 要 国际理解教育是教育全球化背景下的新课程之一 , 其 包含着极为丰富的内 容 。 从学科融合的角度, 如何使国际理解教育课程顺利开展呢? 地理学科与国际 理解教育有哪些契合点, 地理教学中融入国际理解教育的特色教学法有哪些 , 什 么样的评 价方式更适合 等问题成为亟待探究的课题。 本文主要对中学地理教学中 的国际理解教育内容及其教学方法进行探究。 依据《普通初高中地理 课程标准》 对 地理教材中的国际理解内容 进行挖掘, 探究 适合地理学科融入国际理解教育的 田野调查、 主题活动和多媒体教学等方法 , 提出兼顾过程与结果的评价方式, 保 证人的全面发展 。 本文主要有五个部分: 第一章 国际理解教育理念界定 , 在分析国际理解教育与教育国际化和多元文 化教育的不同之后,界 定了其六个方面的内涵, 并分析了国际理解教 育的目标及 特征。 第二章中学地理中的国际理解教育内容 ??以人教版初中地理教 材为例, 依 据 《普通 初中地 理课程 标准》 , 挖掘世 界地理 、中国地 理、乡 土地理 中的国际 理 解教育内容。 第三章地 理教学 中融入 国际理解 教育的 教学“ 三法” , 主要分 析了三 种探究 性教学法 : 田野调查法 , 以案例形式详细分析了田野调查六段模式, 并提出田野 调查中田野素描的重要性; 主题活动 法, 分析其 目标及设计原则, 提出主题活动 的不同分类, 归纳了 中学生模拟联合国活动 的流程; 多媒体教学法, 充分调动学 生的视觉、听觉、触觉,形成多窗口开放式教学。 第四章分析地理教学中融入国际理解教育的局限, 提出兼顾过程与 结果的评 价方式,保证人的全面发展。 第五章 为论文的结语。 主要 概括本文的主要结论, 并提出一些个人建议与思 考。 关键词: 地理教学 国际理解教育 田野调查 主题活动 Abstract Education for International Understanding is one of the new curriculum in education globalization, and it contain extremely rich content. From the perspective of academic integration, How to carry Education for International Understanding course out successfully? What are the meeting point for Geography teaching and Education for International Understanding? What are the characteristics of teaching methods when Education for International Understanding is integrated into geography teaching ?And what kind of evaluation method is more suitable, etc. such issues became urgent exploring subjects. This thesis focuses on the content and teaching methods for integration of geography teaching and Education for International Understanding in secondary school. According to the ordinary middle and high school geography curriculum standards , this thesis seeks textbook content, fieldwork, themed events and multimedia teaching methods on the international understanding of geography, and proposes both process and outcome evaluation methods, to ensure students’ comprehensive developmentChapter 1: Defined concept of education for international understanding. After Analyzing the dif