高中作文教学序列的研究.pdfVIP

中文摘要 本文研究对象是上海市二期课改高中语文教材试验本作文教学序列的设 计,主要针对其课程标准和教学目标系统进行反思和研究。研究目标设定为基于 前人的理论实践经验,结合自己的教学思考,比较人教版的目标系统,提出较为 清晰合理、便于操作的高中作文教学目标系统。 本文主要研究内容的安排是:第一部分就当下高中作文教学所处的时代背景 及面临的尴尬的实践困境进行深入全面的剖析。从高中作文教学的现状分析进行 作文教学得失的归因研究。第二部分就本文研究的对象,即“高中作文教学序列” 的概念进行阐释,分析容易混淆的概念,并对研究范围进行锁定。通过问卷调查 分析现行上海高中语文教材作文教学方面的缺失和具体教学实践中的困境,矛盾 聚焦点:作文课程标准和教学目标系统的含糊混乱。第三部分提出自己的研究所 依据的国内外已有的实践经验,和研究可以支撑的理论依据。理论结合实践,更 有效可操作地为下文提出自己的构想作铺垫。第四部分通过人教版教材的比较反 思高中作文教学目标系统,再构建新的目标系统。第五部分提出具体教学实践中 必须注意的实施策略。 美国教育心理学家布卢姆说过:“编制课程与教学时,都要把一个学科与一 套行为目标分解成一系列任务与活动。如果分解得当的话,便能导致学生发展认 知与情感方面的特性,这些特性是教育过程的预期成果。”他还强调: “教学艺术 在很大程度上有赖于把较复杂的概念或过程分解成一系列较小的要素或步骤,然 后找到帮助学生学习这些要素的方式。”布卢姆这番话启发我们,任何一项教学 目标的有效达成都需要循序渐进。本文的特色与创新之处是通过反思二期课改试 验本教材的作文教学课程标准设立的不足和目标系统设计的诸多得失,结合自身 教学经验梳理出依据学生心理发展特点,科学合理且具有操作性的教学目标系 统。希望可以促进高中作文教学的实效性。同时也能在新的序列中体现上海独有 的文化色彩与教育理念。 关键词:序列、作文、高中 5 Abstract This research is the second phase of Shanghai high school language curriculum materials test version writing instruction sequence design, the main criteria for their courses and teaching and research to reflect the target system. Of goal setting theory and practice based on previous experience, combined with their own teaching thinking, more PEP to the target system, made more clear and reasonable, easy to operate the high school writing instruction target system The main contents of this arrangement: the first part of teaching writing to high school in which the current background and the practical difficulties facing the embarrassment of an in-depth comprehensive analysis. From high school teaching writing to teaching writing the status of the attribution of gains and losses. The second part to the object of this study, namely, high school writing instruction sequence interpretation of the concept, the concept of confusing, and the scope of the study were locked. Shanghai by questionnaire analysis of existing teaching high school language textbook lack of composition and specific difficulties in teaching practice, a focal point of contradict