高中政治教师教学行为研究.pdf

华东师范大学 2007 级教育硕士论文 高中政治教师教学行为研究 高中政治教师教学行为研究 摘要：教学是教师有 目的、有计划、有组织地引导学生积极学习和掌握文化 科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高的教育途径。教师是教 学的亲历者和主导者，他们的教学理念和教学行为对教学有效性的提高起着至关 重要的作用。教学行为是教师在教学中为完成教学目标而采取的行为，是教学策 略的外在表现，是教学活动的重要内容部分。教师的教学行为是否能促进教学目 标的达成，增进学生的收获，直接影响着基础教育的成效。本研究在开展高中政 治教师教学行为现状调查的基础上，通过理论探讨、实践验证等过程，对高中政 治教师教学行为作深入探究，立足于改进高中政治教师教学行为，提高教学有效 性，希望为广大教师课堂教学实践工作提供有价值的参考。 本文通过综述大量相关文献，运用课堂观测法、问卷调查法、教师访谈的方 法开展研究，论文总共分三个部分。 第一部分，绪论。主要包括研究背景、文献综述、研究意义、研究方法和概 念的界定。 第二部分，高中政治教师教学行为现状及归因。本研究选取了最 “常规”、 最 “直接”的分解研究方式——即基于教学流程将教师教学行为分解为 “课前准 备行为、课堂实施行为和课后评价行为”三种基本教学行为。首先采用课堂观察 法，在课堂现实中发现政治教师课堂教学行为的问题；其次，用问卷调查法了解 学生对教师教学行为的认识和理解；再次，通过个别访谈法深入了解高中政治教 师对教学行为的解释和看法；最后，将三种方法搜集的材料相互印证，从量和质 两个方面发掘高中政治教师教学行为存在的真实问题：“过程和方法”目标的落 I 华东师范大学 2007 级教育硕士论文 高中政治教师教学行为研究 实流于形式性；学生资源的发掘和利用存在低效性；作业的设计与评价存在滞后 性，并从教师、学生和环境因素进行了归因。 第三部分，本研究的对策建议部分。主要从以下方面展开: 落实 “过程与方 法”目标，培养学生思维能力；开发学生的基础资源，实施对学生的意义建构； 建立知识的逻辑结构，帮助学生内化知识；创新作业设计和评价，促进学生多元 发展。 关键词：高中政治教师；教学行为；对策 II 华东师范大学 2007 级教育硕士论文 高中政治教师教学行为研究 Research on political teachers teaching behavior of senior high school Abstract: The teaching is a education way that teacher has the goal, plan and organized to guide the students to actively learn and grasp the cultural and scientific knowledge and basic skills, promote students to improve comprehensively in many aspects. Teachers are experienced and leader, their teaching idea and teaching behavior play a vital role in improving the effectiveness of teaching. Teaching behavior is