合作学习在初中思想品德课中的应用研究.pdf

中文摘要 本文结合思想品德课教学的特点，通过对合作学习理论的分析研究，从教学 第一线出发，从实践到反思，再从反思到实践，探索合作学习在初中思想品德教 学中的应用及经验，旨在提高初中思想品德教学的课堂有效性。全文分成三部分： 第一部分：合作学习的界定及其在思想品德课教学中的意义。主要是从合作 学习的历史发展及现状出发，了解并界定了合作学习的定义及运行的基本要素。 分析初中思想品德课中开展合作学习的研究意义和应用价值，阐述了合作学习的 应用和研究符合时代和课改的要求，合作学习对促进学生学习方式的转变、促进 思想品德课的教学有效性、促进教师专业素养的提升都有非常重要的意义。 第二部分：初中思想品德开展合作学习的前奏与基础。该部分在分析初中学 生的身心发展特点和初中思想品德学科性质和特征的基础上阐述了实施合作学 习前的基础工作，从学生层面和教师层面提出了一些要求和建议。 第三部分：思想品德课中开展合作学习的实践探索和实施策略。从三个角度 对其进行了阐述： 1．初中思想品德课开展合作学习的准备阶段策略。基于合作学习的特点， 对合作学习的编组安排、指导跟进、内容确定及座位安排进行了论述和分析。 2 ．初中思想品德课开展合作学习的实施阶段策略。主要通过合作学习的几 种基本模式如小组调查法、导学合作法、小组成绩分工法及小组—游戏—竞赛法 在教学中的实际运用和探索，得出实施阶段相关的策略方法。 3 ．初中思想品德课开展合作学习的总结阶段策略。提出小组的充分展示、 展示后的互动环节以及互动后的评价是合作学习总结阶段的三大重要环节，需要 认真对待和把握。 通过以行动研究为主体的实践应用历程，发现合作学习的开展不仅有利于课 堂效率、学生习得学科知识的效率的提升，还培养了学生非智力因素的发展，更 习得了现代学习的一种重要学习方法。 关键词：合作学习 初中思想品德课 应用研究 - 5 - Abstract In this paper, the research paper was prepared for exploring cooperative learning in Politics of junior high school according to the characteristics of Politics teaching and the analysis and study on the theory of cooperative learning, based on from the teaching first line, practice to reflect, then from reflection to practical .Text is divided into three parts: The first part contains the definition of cooperative learning and its meaning in Politics teaching. Mainly from the historical development of cooperative learning and the realities of cooperative learning to understand and define the basic elements of the definition and operation. Analysis the meaning of cooperative learning and value of research in Politics lessons in junior high school, describes the application of cooperative learning and research in line with the requirements of the times and the curriculum. Cooperative learning is very important to promote students’learning sty