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2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2014 第 3期 EDUCATION TEACHING FORU NO．3 浅谈小学体育课的教学策略 闵静虎 (江苏省张家港市中兴南路中兴小学，江苏 张家港 215634) 摘要：体育作为小学教育的一个不可或缺的重要组成部分，对于小学生的身心健康和综合素质的提高具有极其重要 的意义。改进小学体育教学方法、提高体育教学质量，是广大小学体育教师义不容辞的职责和义务。本文结合笔者的多年 教学实践，提 出了改进小学体育教学的几条策略。 关键词：体育；心理特点；教学实践；策略 中图分类号：G623．8 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2014)03—0098—02 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为教学和教育过程有三 是广大小学体育教师义不容辞的职责和义务。本文在分析 个源泉：科学、技巧和艺术表演。体育教学既是科学又是艺 小学生心理特点的基础上，结合笔者的多年教学实践，提出 术，为了提高体育教学质量，教师不但要遵循教学原则，而 了改进小学体育教学的几条意见，旨在为小学体育教学改 且要使教学具有艺术性，使体育课更具吸引力，使小学生在 革提供参考 。 轻松愉悦的环境中学习掌握体育健身知识和运动技能。体 一 、 小学低段学生的心理特点 育作为小学教育的一个不可或缺的重要组成部分，对于小 1．绝对信住和依赖教师。儿童心理发展的每一阶段，都 学生的身心健康和综合素质的提高具有极其重要的意义。 以其基本主导活动的形成为标志。儿童入学后便在教师的 由于历史的原因，传统的小学体育教学存在诸多问题，主要 指导下开始从事有 目的、有计划的系统学习活动。从此，儿 表现在教学内容陈旧重复、教学方法单词刻板，教学效果令 童就把对父母的依靠转向对教师的依靠。低年级学生对教 人堪忧。因此，改进小学体育教学方法、提高体育教学质量， 师有一种特殊的信任和依恋，把教师当作最可信赖的人，因 出现的某些组成部分”(《现代汉语词典~2002年增补本第 为了让学生容易识记。比如，一年级下册 春《到梅花山》一 969页)。一般地说，由笔画组合为偏旁，由偏旁组合成绝大 课，“发”也是 “又字旁”而且出现在 “欢”字前，我们把偏旁安 多数汉字，这是现代汉字结构上的一个重要特点。在识字写 排在 “欢”字上，是因为这很明显，等生字变成熟字以后，再 字教学中用 “偏旁”来辅助，正是利用了汉字的这一特点，使 让学生把 “发”字归队就是了。 得识字写字变得容易多了。尽管 “偏旁”与 “部首”有不少相 三、教材是怎样确定偏旁名称的 同之处，但从它们各 自的主要功能出发，我们还是决定把它 一 看能否独立成字。现代汉字的偏旁有3种情况：一是 们分开来提：在识字写字教学过程中只使用 “偏旁”，在学习 能够独立成字的，如 “人、刀、山”等；二是不能独立成字的， 查字典的时候再出现 “部首”。实践证明，这样做不仅利于老 如 “三点水、言字旁、双耳”等；三是古代能够独立成字，现在 师的教和学生的学，而且还避免了 “偏旁”“部首”纠缠在一 已经不能成字的，“两点水、私字旁厶、三撇儿”等。第一种叫 起难以说清的麻烦。 作 “成字偏旁”，偏旁名称不成问题；二、三两种叫作 “非字偏 二、教材安排偏旁的根据是什么 旁”那就要根据情况来确定名称了。二是服从教学需要。有 首先是根据课文(包括 “识字”课文和阅读课文)中 “要 的偏旁既没有比较规范的称呼，也没有约定俗成的名称，或 求会写”的生字出现的情况。在同一篇课文里如果有