民国时期小学语文教材插图研究.pdfVIP

论 文 摘 要 民国是一个特殊的时期，虽然多灾多难，但人才辈出，各种思想也此起彼伏。 在教育领域，很多有识之士将教育视作“立国之本”，做出了众多的教育规划并 付出了切实的努力。而教材作为知识传递、思想传播的工具，集政治性、普及性、 理想性于一体，体现了国家需求、社会变动与有识之士改革愿景等之间的矛盾与 磨合，是最能反映当时教育变革的实际状况的。因此，民国教材的研究历来是教 育界的研究热点，且大多数研究者都比较关注民国教材文本内容、教材出版机构 等方面的研究，将教材的发展变迁与时代背景相联系。 本文则另辟蹊径，从教材插图研究入手，对民国时期规范性、流通性和时代 性相对比较强的小学语文教材的插图进行分析和论述。这一方面可以充实关于民 国教材的理论研究，另一方面也可以对现在的小学语文教材插图作出某些思考， 引起人们对教材第二语言——插图的重视。 全文主要分为四个部分： 第一部分是有关民国时期小学语文教材插图的研究概述，包括对关键词“语 文”、“插图”、“小学”、“教材”进行概念界定，并分析民国时期小学语文教材插 图的基本功能和分类； 第二部分是联系当时的社会背景，依据重要的教育政策和教育事件，梳理民 国时期小学语文教材插图的发展阶段。第一阶段是国文教科书时期的曲折初探， 第二阶段是新学制时期的多元探索，第三阶段是课程标准时期的规范巩固。分析 每个阶段呈现出的不同特征，揭示教育思想与教材插图之间的关系； 第三部分是指出民国时期小学语文教材插图传递的隐性价值观念，主要是以 男性主义为中心、以成人的价值取向为标准、重视民族文化和传统的基本道德理 念等，分析在主流教育价值观的引导下，隐性价值观在教材插图中的存在，以及 对学生产生的影响，启示人们对教材隐性价值的重视； 第四部分是结论，对民国时期小学语文教材插图的设计经验进行总结，指出 对现代教材插图的指导意义，并进一步感受先辈们积极进取的创作精神和奋斗不 息的实践态度。 关键词：民国；小学；语文教材；插图 ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT Theyears from 1912 to 1949 are avery special period to China, notonly because during this period, China was ridden with troubles, but also because many talented people with all kinds of novel ideas showed up. In the education field, some very far-sighted personage held that education is the corner stone of a country, and they made a lot of educational reforms. Textbooks, as the primary means of transmitting knowledge and ideas, have features of politics, universality, and ideality. Meanwhile, they fully reflect the confliction and the adapting process between national demands, social changes and people’s wishes for education reforms. This makes them the one that can best embody theeducation reform situation at that time.As aresult, textbooks have long been the focus of education research, which in most cases researchers focus on text content, textbook publishers and relate the changes in textbooks with