上海--加州小学语言类学科作业设计的比较研究.pdfVIP

论 文 摘 要 新课程背景下的小学课堂教学发生了比较大的变化，课堂教学的效率得到了 一定的改善。然而，学生课业负担重的问题依旧没有从根源上得到改变，尤其是 语言类学科以抄写、背诵和默写为主的记忆类作业，以及大量以考试为目的的题 海操练型作业占用学生大量的时间，导致学生作业负担过重。 笔者于2010 年9 月至 11 月在美国加州参加由上海市教委和加州校董会联合 组织的影子校长培训项目，通过在加州两所小学实地考察和学习，收集了大量关 于语言类学科作业设计的第一手资料。回国后我对两地小学作业设计的目的、形 式和内容进行了比较和分析，又在上海的小学开展改革、实践和研究，取得一定 的成效。此项研究将结合心理学和教育学的有关理论和加州教育的经验，根据上 海小学生的实际情况提出了优化作业设计的原则和策略，从真正意义上减轻学生 过重的作业负担，提高学生作业的兴趣和效率，为提高教学质量探索出一条有效 的途径。 全文共分五个部分。第一部分为概论，主要对研究的背景、意义以及研究的 基础和条件进行陈述；第二部分和第三部分通过一定的文献资料和问卷调查的数 据分析，分别对上海地区和加州地区小学语言类学科作业设计的现状进行分析， 重点研究和比较两地小学语言类学科作业设计的目的、内容、形式和数量；第四 部分着重从兴趣培养、逻辑思维培养和自主学习能力培养等方面介绍加州小学语 言类学科作业设计的特色；第五部分将结合心理学和教育学的有关理论和加州教 育的经验，探索适合上海小学教育的语言类学科作业设计的策略和途径。 关键词：上海 加州 语言类学科 作业设计 比较研究 Abstract Under the background of the new curriculum reform, the teaching of elementary school classroom has changed a lot. The efficiency of classroom teaching has been improved. However, the heavy academic burden on students hasnt been eased, especially the memorization homework assignments mainly based on reciting, writing and copying and a great number of practice homework assignments aimed for tests in language subjects, which leave little time for students to exercise or pursue extra-curricular activities that they like. As the author, I took part in the Shadow Principal of Training Program” which was organized by Shanghai Municipal Education Commission and California Coalition from September to November 2010 in California, US. I have done the on-the-spot investigations and studies into the two primary schools in California. During that time, I had collected a large amount of first-hand materials and information about the assignment design of language subjects. After returning home, I have compared and analyz