利用小实验培养高中生构建与应用物理模型能力的研究.pdfVIP

摘 要 许多理科教学研究指出，顺利完成学业的学生，他们能迅速、准确地解答书 本上的问题，但在面对实际问题或新问题时，仍然会不知所措。 本研究开发若干以小实验为基础的教学案例，以解决以上问题。小实验提供 了与社会生活联系紧密的情境，具有开放性，学生可以在其中进行探究。 教学案例的设计以学生物理实验学习现状为基础。为此，本论文首先通过问 卷调查，收集相关信息。在此基础上，有针对性地设计小实验教学案例并加以实 践。在实践过程中，观察并总结现状反映出的问题，以期为小实验教学实践提出 有价值的意见与建议。 本论文呈现了注重构建物理模型与运用物理模型的两个教学案例，在案例教 学中注重设计问题引导学生探究，以期通过小实验培养学生建构与应用物理模型 的能力。本论文详细记录了案例的设计思路、实施情况、小结与反思。再根据实 施情况，学生的反馈，新设计一个可操作性的教学案例。教师完全可以根据这个 案例开展实验活动，当然也可以根据学生的实际情况进行修正。 案例的实施启发了一些在进行案例设计时思考的角度：（1）选取有趣的课题， 激发好奇与求知欲 （2 ）选择易控的材料，引导学生发挥主动性，学生可以改变 材料来验证自己的猜想 （3 ）留足“等待时间”，让学生自主建构问题 （4 ）提供 日常的用品，引导学生克服“功能固着”影响（5 ）给学生提供多种选用的器材， 让学生可以采用多种完成方式。 本文提出的案例，对于其它小实验的开发有示范价值，通过一个个小实验的 实施，将对于学生的构建与应用物理模型能力的培养落到实处，进而培养起学生 解决实际问题的能力。 关键词 小实验 物理模型 高中生 案例研究 I Abstract A lot of science teaching researchers have found out, even if the students successfully complete their education and they can answer the question quickly and accurately on the books ,they will be at a loss when they be faced with the practical problems or new problems. In the thesis some pedagogical cases have been developed to solve the problems mentioned above. Situations of small experiments are close to our daily life. And the small experiments also provide opportunities for students to inquire the open-ended problems by themselves. First, information about students attitudes to physics experiments and their abilities of doing experiments is collected by questionnaires. Then two pedagogical cases are designed based on the information. After that, the designs are carried out in practical situations. Some feedbacks are got by observations and interviews. Finally some suggestions are put forward to improve the effect of instruction. Supplement case are offered as well. Two