重塑大学语文课堂教学理念倡导有效课堂教学.pdfVIP

2014年 1月 教育教 学论坛 Jan．2O14 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．1 重塑大学语文课堂教学理念 倡导有效课堂教学 黄 丽，韦茂斌 (广西民族师范学院，广西 崇左 532200) 摘要：重塑大学语文课堂教学理念，倡导有效课堂教学，是高等教育教学改革发展的内在要求。大学语文课堂教学实 践必须以全面提高大学生语文素养、科学把握大学语文教学特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、构建开放而富有活 力的大学语文课程体系等教学理念为导向，实施有效的课堂教学。 关键词：大学语文；教学理念；有效课堂教学 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)01—0107—02 大学语文教学，具有工具性与人文性相统一的特性，实 修养和高雅审美情趣以及提升文化品位为 目标的综合性涵 施课堂教学改革要重塑教学理念，转变教学模式，从而提高 养。长期以来，大学语文课程教育教学先后走了两方面的极 课堂教学有效性。就重塑大学语文课堂教学理念而言，教师 端2一是人为强化语文教学的政治因素，抹煞语文课程的学 需要对大学语文教与学的现象所反映出来的现有理论 、观 科特点，突出“政治思想教育”，忽视语文能力的培养。二是 点和见解做出科学判断归纳，形成特有的符合时代要求和 过分强调语文的工具性，淡化语文学科内在的人文性，以形 自身需求的教育教学理念，并运用于大学语文教学活动中。 式逻辑的诠释方式取代丰富多彩的语文教学实践活动，扼 这一特有的教育教学理念主要包括大学生素质发展、语文 制了大学生的创造性思维发挥和个性发展。摒除这两方面 素养提高、教师自身造就三方面内容，其中 核心部分是大 的极端，根本途径在于走全面提高大学生语文素养的课程 学生素质发展。重塑大学语文课堂教学理念，有效进行课堂 改革之路。在课堂教学过程中，教师应当注重运用有效手段 教学，应从以下四个方面教学理念的确立着手。 引导学生从优秀文学作品中汲取崇高的理想、坚强的意志、 一 、 全面提高大学生语文素养 高度的社会责任感等精神粮食，以真善美洗涤心灵，去伪存 全面提高大学生的语文素养，是高等教育教学改革的 真，去恶从善，去丑扬美，提高自身思想素质、道德素质和心 一 项基本内容。语文素养是大学生学好其他课程的技能基 理素质，塑造健康的人格。同时，通过广泛阅读和识记背诵 础，也是大学生全面发展的学理基础，因此大学语文教育教 手段强化学生识记功能，提高阅读能力，积淀文学素养，增 学，必须面向全体大学生，并致力于大学生语文素养的形成 强文化精神底蕴。有效的大学语文课堂教学还要激发大学 与发展。那么，何谓语文素养?笔者认为，语文素养是一种以 生情感，增强其感知能力，加强认知能力训练，提高其表达 热爱祖国语文为基础、提高语文能力为核心、形成高尚品德 能力，从而提高语文素养。 ·— - +一一+ -+ --4--+ -+ -—— -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ ”+ ”+ -+ ”+ -+ - 的学生，他们所具有的智能特点是对音乐的基本要素如节 价工具，注重对学习过程和结果的评价。如各种基于计算机 奏、音调、音色和旋律等表现出敏感，对环境中的声音刺激 的多元智能测评软件系统，可以忠实地记录学习主体的学 特别是音乐刺激能够作出灵敏的反应。根据这个特点，教师 习过程、时间、方式和结果 ，并且可以给学习主体提供信息 既可以设计针对音乐节奏智能的课程 ，使用一些音乐文