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浅谈体育教学中的创新教育 053000河北衡水市第十三中学 河北 衡水 王 斌 摘 要：创新是一个民族不断进步的不竭动力，体育课堂教学是实现创新能力培养的最基本也是最重要的途径之一。从终生教育、创新教育和现代教育学思 想入手，通过多种途径和方法培养学生的创新能力，才是满足时代对学校体育的要求。因此本文探索出了文献资料法和调查访问法两文法两种研究方法，并从创 新教育与体育教学目标，创新教育与体育教学方法、手段，创新教育与体育教学评价晨 4新教育对体育教师的要求四方面进行论述． 关奠词：体育教学 创新能力 素质教育 创新教育 一 、 引文 增强体质，而是把人的创造力诱导出来，唤醒人的生命力、价值观。 新世纪之初 ，面对社会经济 、文化、科技 的迅速发展和时代 的进步竞争 采用什么样的方法来教学生，达到培养学生创新能力和意识，需要深入 也 日益激烈。对于人才的发展性、全面性的要求也更加苛刻 。这对知识 的创新 探讨体育教学方法和手段并在教学实际中实施和改进。体育课上让学生随机编 也提出了新的要求，即现阶段人才要有创新意识、创新精神、创新能力。因而 一 套操，或学生 自己设计准备活动、整理活动等，都可以充分发挥学生的创新 创新教育越来越为时代、社会、个人所急需。创新是一个民族的灵魂。国际间 能力和主动性。无论使用什么教学方法，都应坚持教育成功导向和正面的激励。 的综合国力竞争，也是创新人才的水平和质量的竞争，创新教育是造就高素质 发挥创新能力等方面总结起来主要有下在几种方法：1．体验学习方法。2．挫 的创造人才的途径。 折法。3．发现问题法。4．体验成功法。5．启发式教学法。 二、研究方法 (三)创新教育对体育教师的要求 (一)文献资料法：根据课题研究需要，查阅了与课题研究相关的文献 体育教师能否在体育教学中体现创新教育主要因素，体育教师的能力直 资料。 接影响学生在体育课中创新能力的培养。既为体育教育的目的服务，又为学生 (二)调查访 问法：向对体育教学有创新理论和取得一定成绩的体育教 愉快地进行体育活动服务。国外的大众体育和学校体育中有许多改造后的有趣 师学习。 的新运动、新器材，充分体现了体育教师在体育方面的创造性和创造 的巨大 三、刨新教育与体育教学 可能性。 体育教学是实施素质教育和培养学生德智体全面发展的重要途径。要适 一 个成功的体育教师应具备：1．新的教育思想、教育观念。2．工作深入， 应社会发展规律，新课改中也明确提出体育教学必须创新。因此，在体育教学 了解学生具体情况。3．能从较高层层次，较宽广的视野把握教材，了解教材 中如何创新、培养学生能力便成为广大体育教师面临的紧迫任务。我校在近几 体系及原理和发展趋势。4．创造性的驾驭教学过程的能力，对教学实践不断 年的教学中积极推行创新教育，我们体育组也在教学中极力实施创新教育，并 思考和改进。5．较强的社会活动能力。6．拥有创造 性思维、掌握创造性方法。 取得了一些小成绩 (在市里创新优质课中获一等奖 教学内容和方法的创新经 7．能不断提高自身素质。掌握现代信息技术。 常得到上级领导的好评…)。我认为要想在体育教学中有所创新必须认清以下 创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。 几点： 体育教学对学生创新能力的培养有得天独厚的优势，对发掘学生的创造潜能、 (一)创新教育与体育教学 目标 弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐有极其重要的作用，在体育教学进行创 为了在体育教育中实施创新教育，首先要改变观念，观念的创新是一切 新教育，必然会有力地推动教育改革的深化，促进素质教育的实施。 创新的前提，只有明确了新的教育观，创新人才教育才有明