分析构建高职心理健康教学工作模式需要注意的问题.pdfVIP

2009年第 1期 　　　　　　　　　　辽 宁 师 专 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) NO. 1 2009 ( ) ( ) 总 6 1期 　　　JOURNAL OF L IAON IN G TEACH ER S COLL EGE SOC IAL SC IENCES ED ITION General No. 61 浅析构建高职心理健康 教育工作模式需要注意的问题 1 2 张国萍 　杨阿丽 　 ( 1、辽阳职业技术学院 ,辽宁 辽阳 111004; 　2、沈阳体育学院 ,辽宁 沈阳 110033) 　　摘 　要 : 　心理健康教育的迅速发展促使各高校纷纷开始研究如何构建一个合理的心理健康教育工作模式 。笔者认为 ,构建高 职心理健康教育工作模式必须坚持面向全体学生的教育理念 ,增强心理保健工作的普及性 ,走专业化发展的道路 ,重视心理健康教育 软件建设和师资队伍建设 。 关键词 : 　心理健康教育;高职 ;心理素质 ;专业化 中图分类号 : G642　文献标识码 : A 　文章编号 : 1008—3898 (2009) 0 1—0050—02 　　目前 ,心理健康教育的迅速发展促使各高职院 提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终 目 校纷纷研究如何构建一个合理的心理健康教育工作 标 。确立与强调面向全体学生的心理健康教育原 模式 。笔者认为 ,无论何种工作模式都应为促进高 则 ,是与当前学校心理健康的任务 、客观条件和学生 职学生健康发展 ,提升其心理素质 ,增强其为社会做 实际存在的问题及需要密切联系在一起的。学校心 贡献的能力服务 。为此 ,在构建高职心理健康教育 理健康教育的主要任务和工作重点 ,是努力提高全 的工作模式中 ,必须坚持以下几点要求 : 体学生的心理健康水平和心理素质 ,惟有以全体学 一 、在教育理念上 ,要坚持面向全体学生 ,增强 生为服务对象 ,才能实现这个教育目标 ,如果只是面 心理保健工作的普及性 对个别学生 ,是无法实现这一 目标的。当然 ,面向全 《中国普通高等学校德育大纲 》明确提出:要把 体不意味着一定要忽视个别 。实际工作中,还要考 心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分 , 虑在实施这一原则时 ,具体问题具体对待 ,使心理健 大学生应具备良好的个性心理品质和自尊 、自爱、自 康教育发挥最大效益 。 律 、自强的优良品格 ,具有较强的心理调适能力 。这 二 、重视心理健康教育工作的专业性 ,不可把心 些素质是社会全面发展对培养高素质创新人才的必 理健康教育简单等同于思想政治教育 然要求 。为此 ,高职院校学生心理健康教育工作要 由于心理健康教育在我国刚刚起步 ,高职院校 坚持 “面向全体 、正面教育、重在发展 ”的基本观念 , 心理健康教育工作的人员缺少是一种普遍现象 。根 把关心广大学生的心理健康发展 、提高心理素质 、促 据国家相关规定 ,各高职院校心理健康教育师资来 进成才作为学校心理健康教育工作的着眼点 。要区 源基本是原来从事其它专业的教师 、医务工作者等 , 别于医疗部门 “防病治病 ”的医学模式 ,突出学校教 很大一部分都是兼职教师或半路出家 ,没有接受过 育和发展的特色和核心 , 即以教育和培养学生的有 正规系