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论文摘要
为了考察学习者的学习动机在汉语作为第二语言习得中所起的作用，提高汉语作
为第二语言教学的质量和学习的效率，运用调查问卷法、个别访谈法、课堂观察法、
跟踪调查法等进行了实证研究和分析。详细阐述了国内外大量有关二语习得学习动
机研究的文献资料，并予以梳理和剖析。通过研究分析，提出了学习的初始动机、
生成动机和动机归零的概念，发现留学生学习初始动机的种类各不相同，并且会发
生变异，产生生成动机或者动机归零的现象。研究还发现，留学生汉语学习动机的
强度与学习者的学习成绩、学习策略和学习态度有着相互促进的作用。最后，在分
析研究的基础上，参考国内外对第二语言学习的理论和实践，针对留学生学习汉语
的五个学习动机种类提出了相应的教学对策；并针对 “动机消减”的现象，提出了
若干教师可在课前、课中和课后采取的实用的教学对策，以激发和保护留学生的汉
语学习动机。
关键词：留学生 汉语习得 动机种类 动机强度 教学对策
I
ABSTRACT
In order to examine the motivation to learn Chinese as a second language in the
learning process
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