高职院校实践教学的问题及对策分析——以重庆水利电力职业技术学院为例.pdfVIP

2013年7月 重庆高教研究 Jul．，2013 第1卷第4期 EducationResearch V01．1No．4 ChongqingHigher 高职院校实践教学的问题及对策分析 ——以重庆水利电力职业技术学院为例 杨 红，李 波 (重庆水利电力职业技术学院，重庆 永川402160) 摘 要：针对当前高职院校实践教学运行与管理存在的突出问题，通过对重庆水利电力职业 技术学院在教学模式、师资队伍建设、教学过程管理等方面的实践研究，提出了改革实训基 地管理体制、加强实践教学过程管理、发挥实训设备功效等提升实践教学整体水平的路径。 希望通过建成具有高水平、与企业对接紧密的实训中心，建立以典型工作项目为主体的实践 教学体系，以促进实践教学和管理，进而促进高职院校人才培养质量的显著提升。 关键词：实践教学；教学模式；实践教学体系；师资队伍建设；过程管理 [中图分类号]G710[文献标志码]A 实践教学是高职院校培养学生实践动手能力和 显著提升。 职业能力的重要途径和手段，实践教学水平的高低 一、实践教学运行与管理中存在的问题 直接影响高职院校人才培养的质量和办学水平。高 等职业教育主要面向生产服务一线培养技术型和高 重庆水电职院发展至今，高度重视实践教学，近 层次技能型人才。实践性、开放性和职业性是高职 年来，校内外实习实训基地建设投入已达3800余 院校人才培养模式改革的重点。…作为实践教学的 万元，先后进行了实训室的改扩建和新建任务。目 实施场所，实训(实验)室的建设与管理水平在很大 前已建有8个校内实训中心(包含51个校内实训 程度上制约着实践教学的效果，最终影响到人才培 室)，能基本满足各专业学生技能训练的需要。虽 养的质量和办学水平。旧1多数高职院校在实验实训 然学校的实训硬件条件和教学环境有了较大改善和 设备的建设上不遗余力，因此教学硬件条件得到了 提升，但是在实践教学的运行与管理中暴露出的一 很大改善，但在实训室的建设与运行管理中却存在 些问题值得思考和探讨。 普遍的问题。本文以重庆水利电力职业技术学院 (一)实践教学课时和内容设置问题 (以下简称重庆水电职院)为例，从实训基地及实践 1．对现代高职教育理念理解不够，课时设置不 教学管理层面的问题分析人手，探讨如何充分发挥 合理。公共基础理论课时偏多，与专业结合不够紧 实训室的功效，提升实践教学水平，培养学生的实践 密。如高等数学128学时，英语160学时，且这些基 动手能力和创新能力，以促进实践教学和管理水平 础理论课程没有结合专业需求进行内容改革，全校 收稿日期：2013—07—02 基金项目：全国水利职业教育示范院校建设单位重点建设子项目资助(水利部办公厅2012年6号文件) 作者简介：杨红(1969一)，女，重庆巴南人，副教授，主要从事电机及电力系统保护方面的教学与研究； 李波(1962一)，男，重庆江北人，工程师，主要从事电力技术类实训教学与管理研究。 ·38· 万方数据 在线投稿：http：／／cqgjyj．cqwu．net／ 杨 红，等：高职院校实践教学的P-I题及对策分析 所有专业的课时和内容一个样，影响了专业课的课 在评估后的3年时间里，各系部的实践教学水平并 时和开设时间。 未得到同步提升。其中，最重要的原因就是学院的