麻省理工学院本科生研究机会计划的经验与启示.pdfVIP

2013年3月 重庆高教研究 第1卷第2期 EducationResearch V01．1No．2 ChongqingHigher ======================================：=：==：===：=：：：：：=：：=：：：==：：：======：：：：： =：===：： 麻省理工学院本科生研究机会计划 的经验与启示 熊华军，梁 晶 (西北师范大学 西北少数民族教育发展研究中心，甘肃 兰州730070) 摘要：“本科生研究机会计划”秉承麻省理工学院创新性人才培养的精神，以类型多样 的科研形式提高本科生的创新能力。“本科生研究机会计划”的成功开展得益于麻省理 工学院内容建立广泛的课程体系，实行做中学的教学方式，建立专门的管理办公室，要求 导师具备相应的指导素养，让本科生体验到参与科研的好处等保障措施，值得我国大学以 科研培养新型人才的参考和借鉴。 关键词：麻省理工学院；本科生研究机会计划；创新型人才培养 e中图分类号】G642[文献标志码]A[文章编号】1673—8012(2013)02—0099—05 自卡内基教学促进基金会前主席欧内斯特·博 一，该校在培养本科生的科研能力和创新能力方面 耶(Ernest Boyer)1998年发表《重建本科生教育：美取得了显著成效‘1|。研究MIT的UROP的理念和 国研究型大学发展蓝图》以来，让本科生参加科研 方法，可以为我国高校培养创新型人才提供有益的 活动成为美国大学培养创新型人才的一个重要环 启示。 节。博耶报告强调，要培养学生自我探索、独立思考 一、UROP的由来与目标 的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。该报 告促进了美国本科生科研的开展。在美国国家科学 基金会(NSF)、全国本科生科研大会(NCUR)、本科年威廉·罗杰斯(William Rogers)带着“创新未来的 生科研理事会(CUR)’和卡内基教学促进基金会(CF精神”创办了MIT。秉承这一精神，MIT的教育方针 AT)等组织的推动下，美国大多数研究型大学制定 确立为培养与工业社会发展需要相适应的创新型人 了详细可行的本科生科研计划。麻省理工学院 才。MIT的使命也具体体现了这一方针：增进知识， Institute (Massachusettsof 在科学、技术及其他学术领域，把本科生培养成为 Technology，简称MIT)在 美国大学中最早开展全校性的本科生科研计划， 2l世纪服务于国家和世界的最具有创新精神的人 “本科生研究机会计划”(The Re． Undergraduate才旧1。为了更好地提升本科生的创新能力，1969 search OpportunitiesProgram，简称UROP)是其中之年，负责本科教学的院长马格利特·麦克维加(Mar- 收稿日期：2013—02—20 基金项目：甘肃省教育科学“十一五”规划重点课题(GSBG[2009]GXG076) 作者简介：熊华军(1975一)，男，湖北仙桃人，副教授。博士，主要从事比较高等教育和高等教育研究方法、高等教育哲学研究； 梁晶(1987一)，女，山东莱阳人，硕士研究生，主要从事大学教学论研究。 ·99· 万方数据 重庆高教研究