潘懋元先生大学教师发展观与实践探析.pdfVIP

2013年7月 重庆高教研究 Jul．，2013 第1卷第4期 EducationResearch V01．1No．4 ChongqingHigher 潘懋元先生大学教师发展观与实践探析 吴 薇，熊晶晶 (厦门大学教育研究院，福建厦门 361005) 摘 要：大学教师发展决定高校教学质量高低和教学改革成败，国际上对大学教师发展的 研究正日益凸显。潘懋元先生把握国际动态，结合中国国情对大学教师发展概念进行了 清晰界定，揭露其深刻内涵，并对发展方式提出了相关建议。强调发挥大学教师发展的自 主性与积极性、倡导终身学习理念、坚持国际视野下的本土化发展是潘先生对大学教师发 展的主要特点概括。获得国家级教学成果奖、福建省“杰出人民教师”荣誉称号的潘先生 更以自己坚持不懈的学术追求、不断创新的教学方式、崇高的师德风范亲身诠释了大学教 师发展的深远意蕴。 关键词：潘懋元；大学；教师发展 [中图分类号]G645 进入21世纪，人们对高等教育质量提出了更高 《坚持理论联系实际原则》(1959年)、《再论教学过 要求，加强大学教师队伍建设成为各高校提高高等 程中的理论联系实际》(1962年)、《少而精教学原 教育质量的重要途径。但从现实情况来看，90年代 扩招以来高等教育主管部门与各高校较重视教育资 《正确处理教学过程中的几个关系》(1988年)、《选 源的硬件建设，对大学教师队伍建设重视不足，教师 材、培养、指引——我对博士生培养的一些看法与做 数量与质量问题成为影响我国高等教育进一步发展 的重要问题之一。作为高等教育学的奠基者，同时 究一教学实践三结合的研究生课程教学方法》获得 也是辛勤奋战在教学第一线的大学教师，潘懋元先 福建省教学成果一等奖。2006年潘先生在第四届 生一直以来都在密切关注大学的教与学，关注大学 高等教育质量国际学术研讨会上正式提出树立大学 教师的发展。20世纪五十年代到九十年代，他已相 教师发展理念的必要性与重要性。2009年潘先生 继撰写了相关论文数十篇，如《中国人民大学教学 等人以《学术沙龙：情理交融中的人才培养实践》获 方法的特点》(1952年)、《培养学生独立思考的启福建省国家级教学成果二等奖。2012年潘先生荣 发教学》(1954年)、《略谈教师在教学中的主导作获福建省“杰出人民教师”称号。本文将概括潘先 用》(1959年)、《因材施教与天才教育》(1956年)、生对大学教师发展主要内容、主要特点的看法与观 收稿日期：2013—07一02 基金项目：中国学位与研究生教育学会2013年研究课题(2013Y09) 作者简介：吴薇(1982一)，女，福建厦门人，副教授，教育学博士，从事比较高等教育和大学教师发展研究； 熊晶晶(1990一)，女，福建宁德人，硕士生，从事比较高等教育和大学教师发展研究。 ·63· 万方数据 重庆高教研究 2013年第4期 点，并结合潘先生对大学教师发展的亲身实践进行 拥有崇高的学术道德、职业道德意识，为人师表，做 探析，以期为当前我国大学教师发展的认识及实践 到“诲人不倦”“行为世范”。。 提供参考与借鉴。 潘先生对大学教师发展内涵的概括同时也是如 何成为一名优秀大学教师的重要线索，是对大学教 一、潘先