社会转型期高校青年教师价值观现状及教育对策研究.pdfVIP

第32卷第5期 长春师范学院学报(自然科学版) 2013年10月 V01．32No．5 Journalof Normal Oct．2013 ChangehunUniversity(NatllI81Science) 社会转型期高校青年教师价值观现状及教育对策研究 王双双 (长春师范大学人事处，吉林长春130032) [摘要]本文阐述了在全球化浪潮和市场经济的影响下，高校青年教师价值观出现的新变化，客观 地分析了其变化的原因，并针对部分青年教师存在的价值观偏差现象提出教育对策。旨在对高校 青年教师进行价值观教育，使其能够建立正确的价值观，推动高校青年教师的健康成长。 [关键词]社会转型期；高校青年教师；价值观教育 [中图分类号]G47[文献标识码]A [文章编号]1008—178X(2013)05—0115—03 目前，我国正处于社会转型期，经济的快速发展推动了高等教育的跨越式发展。高校教师是高校主体的 重要组成部分，其中青年教师是年纪最轻、思维最活跃、工作最有激情的群体，其价值观的变化直接影响到高 等教育的质量和青年大学生正确价值观的确立，因此，关注高校青年教师价值观教育具有重要的现实意义。 总体来说，我国高校青年教师的价值观主流是积极向上的，大多数都能够坚持正确的政治价值观，关心政治， 拥护党的领导；能够拥有积极进取的知识价值观，具有高学历，具备高素质，求知欲强；能够保持积极向上的人 生观，大部分青年教师明白要通过努力实现理想，在认识人生目的和实现人生意义问题上做得更理智、更智 慧。但同时，也有一部分青年教师的价值取向出现偏差，不能够正确处理个人和集体、理想和现实、物质和精 神之间价值取向的矛盾冲突，陷人迷茫和误区中。因此，关注高校青年教师价值观的变化，了解其价值观现 状，分析问题成因，探索有效的教育对策对青年教师的成长发展和我国高等教育事业的发展具有重要的意义。 1 社会转型时期的高校青年教师价值观 高校青年教师的价值观是指在高校从事教学、科研、教辅和行政工作的工作人员(35岁及以下)对待价值 问题的根本看法，是他们在处理价值关系时所持的立场、观点和态度的总和…。社会转型期的一大特点就是 变化，置身于社会嬗变中的青年教师们受到政治体制改革、市场经济变革、外来文化融合等诸多因素的影响， 其价值观受到了强烈的冲击，价值取向选择上出现了偏差，主要表现在以下几个方面： 1．1个人主义和集体主义发生冲突时，出现个人主义倾向 自改革开放以来，我国的经济发展模式由计划经济逐步转变成为市场经济，以自由竞争为主要特点的市 场经济给高校青年教师带来了一定的负面影响，迸而对青年教师的价值观产生影响。青年教师在成长的初期 是计划经济时代，接受的集体主义教育，集体利益高于一切。随着改革开放的深入，市场经济强调利益、竞争 的观念，使刚刚步人工作岗位的青年教师在思想上有了价值冲突。有的青年教师个人主义倾向严重，只顾个 人利益，强调个人发展，使自己和集体、社会割裂开来，错误的认为只要自己发展好就可以了，学校乃至国家的 整体发展都与他无关；有的青年教师只顾眼前的个人利益，只关心自己及家庭，对他人、集体和社会表现出极 度冷漠。 [收稿13期]2013—07—29 [作者简介】王双双(1985一)，女，吉林省吉林市人，长春师范大学人事处研究实习员，硕士研究生，从事思想政治教育研究。 ·115· 万方数据 2．2现实价值和理想价值发生冲突时，现实价值占主导 现实价值是指人们已经实现或正在实现的价值，是一种能够看得见、摸得着的有用的价值。理想价值是 一种理想化的价值，它往往高于现实而很难达到，具有超前性和导向性的特点，能够吸引和激励人们，激发更 大的潜能。高校青年教师绝大部分具有硕士或者博士学历，接受高等教育，拥有较高的人生理想。但在实现 理想的过程中，现实价值和理想价值发生冲突时，往往不能够坚持理想，而屈服于现实。比如说一些青年教师 在进行某项实验或学术研究时，当遇到赚钱、晋升机