例谈中考数学试题中含参数问题的解题策略.pdfVIP

上海中学数学·2013年第7～8期 例谈中考数学试题中含参数问题的解题策略 潘振南 362300福建省南安市教师进修学校 含参数问题是近几年各地中考数学试题陆续出 解：求出不等式组的解集为：口≤z2，因为 现的新亮点，因为引入参数能为解一类代数和几何 只有四个整数解，所以可求得：一3口≤一2． 问题铺平道路，使解题思路清晰，运算过程简捷．参 三、函数解析中含参数 数思想是一种重要的数学思想，尤其是在运动变化 型问题中，如果能认真分析事物运动变化的规律及 相互制约因素，适时进行变量扩张，引入相关变量作 是直线y=k。x+b与双曲线y一等(志2o)的交点． 为参数，以参变量为桥梁，沟通变量之间的联系，明 确相关两个变量之间的函数关系，那么就会有利于 (1)过点A作AMJ-X轴，垂足为M，连结 揭示运动变化的本质规律，而且能把变化中的多个 BM．若AM=BM，求点B的坐标； 状态统一体现于一个字母化的参变量上，借用统一 的表达式进行研究，实现以“静”——不变的表达式， 轴，垂足为E，并交双曲线y=垒(志。O)于点N．当 制“动”——不同的状态，为研究运动过程中的共性 规律拓宽渠道． 器取最大值时，若PN=虿1，求此时双曲线的解 一、方程(组)中含参数 析式． 例1 已知关于z的方程霉一3的解是正 解题策略：本题中的直线与双曲线的两个函数 解析式里含有参数k。、k。、b，是一次函数和反比例函 数，则m的取值范围为——． 数的综合题，通过代人法，可以把这些参数求出或进 解题策略：先把参数m当作具体数那样来看待 行转化． 处理，求出方程的解为：z—m+6之后，由已知得： m+60．解得：m一6． 例2已知下面的方程组： 庄：善品与{筹善。巴有相同的解， 则n、b的值为 ． 解题策略：先找出未知数z、y的系数都是已知 数的方程，组成新的方程组，求得的解即是相同的 解，再代入另两个方程j从而求出参数口、b的值． ．．．点B(3，华)． 解：由①和③组成的方程组rzty2：的解 Iz—zy—a 是J“ 1二把它代人②得口一14；把它代人④得b 2一Z lY “ =2． 二、不等式(组)中含参数 第一象限．．·．箍一生害兰一万kl，2+恚z=一号z2 例3 已知关于z的不等式组Ex--。a≥、O，只有 1 0一Z’Z／l 四个整数解，求实数口的取值范围． +争‘．。当z=1，3时，箍=1；又．．‘当z一2时， 解题策略：先把参数口当作已知的具体数来看 待处理，求出不等式组的解集，之后，由已知条件(可 箍的最大值是詈．．。K箍≤砉．．．．PE≥NE． 结合数轴)即可求出口的取值范围． 万方数据 上海中学数学．·2@13年第7--8期 圆锥曲线一个性质的再次推广 201600上海市松江教师进修学院潘 勇 文[1]中给出了如下性质： 分别与准线z交于M，N两点，则以线段MN为直 性质1过圆锥曲线S的一个焦点F的任一直 径的圆必过焦点F． 线(不与焦点所在坐标轴重合)交S于不同两点，和 文[3]给出了圆