特殊四边形“热点”追踪.pdfVIP

4 上海中学数学·2013年第5期 特殊四边形“热点追踪 211600 江苏省金湖县实验中学 王海松 特殊平行四边形是初中几何的重要内容，近年 ( ) 来以特殊平行四边形为背景的试题，设计巧妙、形式 A．嘉 B．刍 c．嘉 D．嘉 多样、颇富新意． 解析：设正方形A。B。C。D，的边长为z，则AC。 一、规律探究题 一ClDl—D1B—z，故3x一1，T一÷；同理，正方 例1 (2012 山东日照)如图1， 在斜边长为1的等 腰直角三角形 方形A。B。c。D。的边长是击．选B． OAB中，作内接正 ． B 点评：本题是规律探究性问题，解题时先从较 C1 DI 方形AlBlC1Dl； 简单的特例人手，从中探究出规律，再用得到的规律 在等腰直角三角形 图1 解答问题即可．本题考查了等腰直角三角形的性质 OA，B。中，作内接正方形A：B：C。D。；在等腰直角三 以及学生分析问题的能力．解题的关键是求正方形 角形OA：B：中，作内接正方形A。B。C。D。．．．…·；依 A。B。C。D。的边长以及各个正方形边长之间的 次作下去，则第，z个正方形A。B。C。D。的边长是 关系． 于点P，设点P处量角器的读数为卵。， (1)用含行。的代数式表示么口的大小； (2)当咒。等于多少时，线段PC、MF平行? (3)在量角器的旋转过程中，过点M，作GH上 MF，交AE于点G，交AD于H，设GE—LT， △AGH的面积为S，试求出S关于z的函数关系 A A 式，并写出自变量T的取值范围． A H D △么羽 H 伤Dl 图7 解决这个问题的关键是要考虑到两圆相交有两 种情况，接下来，可将两圆隐去，在两个简单的图形 F 中进行计算就可以了(如图7)． (m 如果教师在平时的教学中帮助学生把握基本图 形的概念，并能学会提炼基本图形，借助色彩标注突 出重点以及隐藏多余线、消除干扰等各种手段，排除 几何图形中的各种干扰因素，那么，课堂的教学效果 图6 ． 和学生几何证明的能力一定会有较大提高． 这道题的解决基本在正方形AEFD中展开，故 图形的下面长方形EBC