浅谈初中物理实验在教学中的核心地位.pdfVIP

第2l卷第2期 技术物理教学 V01．21No．2 2013年06月 TECHNICALPHYSICSTEACHING Jun．2013 使横向水平泡显示水平，此时激光标线电筒向前同 使头部l与筒体2固定。 时投射出标准水平参考线和垂直参考线。 实际使用时，将激光标线电筒有水平泡5和6 采用上述设计的激光标线电简可投射标准水平 的一面朝上，按下按钮开关8打开激光器4，调节 参考线和垂直参考线，并能利用简体上的一对水平 筒体1的方位，使横向水平泡5显示水平，此时激 ’佥待测平面是否水平，其结构简单，体积小， 光标线电筒向前同时投射出标准水平参考线和垂直 从r低，便于携带，实用方便。可用于铺贴墙砖地 参考线。 板、砌墙、地面找平、挂画、裁剪等各种需要水平 检验待测平面是否水平时，将电筒有水平泡5 线、垂直线或直线的场合。 和6的一面朝上放在待测面上，当横向水平泡5和 纵向水平泡6均显示水平时，该面即为标准水平面。 4．归纳整理。总结提炼 我们首先对通过论证的方案，再进一步评估和 完善。然后，学生将课堂上的创新设想归纳整理， 总结提炼，形成书面和口头材料。通过这样的以探 索性创新研究为导向的高中物理研究性学习课堂教 学模式，学生们学会了交流研讨，学会分析、思考 和申辩，学会了相互分享成果，欣赏和发现他人的 优点，更是学会了理解和宽容。 图1激光标线电筒的立体示意图 5．课外延伸 呛I一 图中：1．筒体，2．头部，3．尾部，4．十字线激 生产和生活中的处处充满物理知识的应用。激光 光器，5．横向水平泡，6．纵向水平泡，7．紧固螺钉， 发现以来，已经深入我们生活的各个方面。因此， 8．按钮开关 我们特意联系了一些厂家和单位，带领学生去实地 3．3具体实施 考察激光的应用。比如：利用激光切割、焊接；利 如图1所示，激光标线电筒的简体1为中空的 用激光做手术；全息照相等等。 六棱柱形，两端带外螺纹，分别与带内螺纹的头部 亨利·泰特说过：“教一个学生去想什么，就 2与尾部3旋接。简体1内可装入电池，为头部2 会把学生变成知识的奴隶；教一个学生怎么去想， 内的十字线激光器4供电。简体1的一个表面装有 那么你就把所有的知识变成学生的奴隶”。而研究 横向水平泡5和纵向水平泡6，横向水平泡5和纵 性学习使学生学会思考，学会科学研究的一般方法， 向水平泡6的位置相互垂直。电筒尾部3上的按钮 并使他们在情感、态度、价值观等方面得到潜移默 开关8用于打开和关闭激光器4。激光标线电筒头 化的锻炼，发展学生的想象力和分析概括能力，使 部1上的紧固螺钉7用于将电筒头部l与筒体2固 学生养成良好的思维习惯，形成尊重事实，探求真 定。