中国民歌在地理教学中的巧妙应用.pdfVIP

探索与实践 · · 现代教育改革与发展 中国民歌在地理教学中的巧妙应用 ●骆 尧 / 重庆市万州区道生中学（404100 ） 每一个地理教学工作者， 都会接触到祖国山川、 北”可知新疆分北疆和南疆地区，“戈壁沙滩”告诉我 河流、地形、人文特征的讲解，如果只是一味讲解，可 们这里降水稀少 ，“积雪融化灌农庄”说明这里主要水 能有时会让学生感到枯燥乏味，学生难以听懂、理解 源来自冰雪融水 ，而且 以灌溉农业为主。 让学生从优 和掌握。教师不妨在教学中适当穿插进一些优秀的中 美的歌曲中感受到我国西北地区漂亮 的山地牧场和 国民歌，既可以活跃课堂气氛又能帮助学生理解和掌 有灌溉特色的农庄 。中国民歌描写家乡的美景不胜枚 握课本中的基本知识和基本技能。 何乐而不为？ 中国 举 ，如《山路十八弯》写出了我国云贵高原地面崎岖不 民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一。我们的 平，交通十分 困难，盘山公路蜿蜒 曲折 ，远远望去十分 祖先，在生产劳动中创造了音乐，唱出了最早的民间 险要而壮观 。民歌《黄土高坡》中“我家住在黄土高坡 ， —劳动号子。 原始的民歌，同人们的生存斗争 歌曲—— 大风从坡上刮过 ，不管是西北风，还是东南风，都是我 密切相关，或表达征服自然的愿望，或再现猎获野兽 的歌……”“不管过去 了多少岁月, 祖祖辈辈留下我 , 的欢快，或祈祷万物神灵的保佑，它成了人们生活的 留下我一望无际唱着歌, 还有身边这条黄河 ……”歌 重要组成部分。 新中国成立以来，中国民歌更成为展 气候 受西 词中既道 出了黄土高原的自然地理特征 （ ： 现祖国美好河山、歌颂社会进步、人民当家作主、宏扬 北季风和东南季风的影响 ，地形 ：高原上沟壑纵横的 坡地 紧靠黄河 中华文明、展望美好未来的美好乐章。我国各民族、各 ），又说出其地理位置（ ）“……日头从坡 地区、各时期的民歌有如绚丽的花朵遍野盛开，美不 上走过, 照着我窑洞 , 晒着我的胳膊 ……还有我的牛 胜收。中国民歌以简明朴实、平易近人、生动灵活的风 跟着我……”从这些歌词中也看到了黄土高原的地貌 光 秃 裸 露 太 阳 从 头 顶 晒 过 窑 格展现了我国不同地区的民族特色， 让人百唱不厌、 景观（ ， ）和民居特色 （ 百听不厌，表现出超强的生命力。 洞 ），“老牛跟着我”指那里原始的农业耕作方式 ，贫穷 一 、民歌大多能反映我国不同地区的自然 落后 的高原期待我们去建设 ， 去保护那里 的生态环 地理特征和民族风情 境 。 还有描写我国江南景色的民歌如《太湖美》“太湖 例如 《草原上升起不落的太阳》歌词是：“蓝蓝 的 美呀太湖美 ……水上有 白帆哪，啊水下有红菱哪 ，啊 , 天上 白云飘，白云下面马儿跑，草原上升起不落的太 水边芦苇青 ，水底