内隐学习对技能类教学的启发.pdfVIP

2004 年 心理发展与教育 第 1 期 文章编号 (2004) 中图分类号: G442 　　　　　文献标识码 :A 内隐学习对技能类教学的启示 郭秀艳 (华东师范大学心理系 ,上海 　200062) 摘 　要 :本文分析整理了内隐学习在运动领域的各种应用研究成果 ,总结了运动技能的内隐学习在技能保持 时间、复杂技能的掌握、应激条件下的操作以及多种技能的同时操作等方面所具有的明显优势 ,并据此为技能 类教学提出了建议。 关键词 : 内隐学习;运动技能 ;技能类教学 　　内隐学习是不同于外显学习的另一种学习模 正常人的技能学习中得到证实。 型。众所周知 ,外显学习类似于有意识的问题解 1. 1 　运动技能内隐学习的研究范式 决过程。这种思维过程自始至终是有意识的 ,主 运动技能内隐学习的研究中使用较多的还有 观努力是被清晰意识到的。而内隐学习则不然 , 一种实验范式 ———轨迹追踪任务 (pursuit tracking 它是在不知不觉中发生的一种自动的、近乎无意 tasks) 。Pew[5 ] 最早发表了用该范式研究内隐学习 ( ) 识的过程。换言之 , 内隐学习是在 某种意义上 的实验报告。实验中 ,被试的任务是通过操纵游 不知道刺激之间或刺激与行为之间存在联系的情 戏杆来控制计算机屏幕上的光点 ,使其能够紧密 况下对它们的学习。自 1967 年Reber发现这种自 地追踪另一个目标光点。被试每次都进行 60s 的 动的、无需意识参与的学习过程后 ,人们对这种普 学习 ,其中前 20s 与后 20s 的目标是随机移动的 , 遍而强大的学习方式产生了浓厚的兴趣 , 内隐学 而中间 20s 目标以固定的方式移动。但被试并不 习的研究热潮在世界范围内兴起[1 ] 。当前 ,对内 知道实验的特殊安排。通过一段时间的练习 ,在 隐学习的研究已从最初的人工语法范式的研究 , 目标以规则方式移动时,被试的操作明显比随机 逐渐引入到序列学习[2 ,3 ] 和内隐运动的学习研 移动时的操作成绩好。但实验后的询问表明 ,被 [4 ] 试并没有意识到实验的内在规则。可见 ,被试已 究 中。　　 近些年来 , 内隐学习的应用研究越来越受到 经通过练习掌握了目标移动的内在规则 , 即获得 研究者的关注 ,并在许多领域内开展起来 ,如技能 了缄默知识 ,从而引起了操作成绩的提高。Magill [6 ] 类教学的研究领域。目前 ,运动领域中针对内隐 等人 也采用Pew 的实验范例对内隐学习进行了 学习开展了广泛研究 ,其中颇有建树的内隐学习 更为深入的研究 ,得到了相同的结论。 ( 研究主要涉及运动技能方面。本文从运动技能方 内隐序列学习范式中的序列反应时 serial ) 面的内隐学习研究为切入点 ,着力挖掘了技能类