试论增强党员党性教育的有效性.pdfVIP

第3期 第 13卷 石油化工管理干部学院学报 No．3Vo1．13 2011年 9月 JIDlI】lNAIoFS卫 (¨ ANAGl ENT SIⅡT【Jr】[E Sep．2011 试论增强党员党性教育的有效性 周金堂 (中国井冈山干部学院，江西 井冈山 343600) [摘要] 党性教育是党永葆无产阶级党性和先进性的基础性工程。增强党性教育的有效性，必须把握党性教育 的特点，坚持党性教育的原则，探索党性教育的途径，建立党性教育的载体。 [关键词] 党性教育；有效性；途径 有效性是相对于无效性而言的，从字面意思 等方面有着巨大的差异，只有具体分析处在一定 看，就是活动具有相应 的作用，收到了预期 的结 社会结构中各种不同地位的人的社会存在和社会 果。从深层次看，其中却体现着一种价值关系，表 活动，即具体的社会关系，才能认识不同人的不同 现着价值客体对主体需要的满足程度。党性教育 本质。因此，从事党性教育者要准确地把握不同 有效性，就是党性教育这一作为价值客体的实践 类型、不同层次教育对象的特点和差异，根据教育 活动所能满足党性教育主体需要的程度，也就是 对象的实际情况，制订不同的计划，提出恰当的要 党性教育 目标的实现程度。要切实增强党性教育 求，采取有针对性的措施，才能因材施教、有的放 的有效性，当前有以下几个问题需要思考。 矢地解决不同教育对象党性方面存在的问题 ，从 而收到党性教育的预期效果。从这个角度来看， 1 必须把握党性教育的特点 整个党性教育的过程是一个具体的实践过程，党 性教育具有具体性的特点。 要卓有成效地搞好党性教育，首先必须认真 1．2 人民性 研究和探索党员党性教育的规律和特点。总体说 党性，是指一个政党所固有的本质特性 ，是党 来，党员党性教育主要具有如下特点： 的阶级性最高、最集中的体现，是衡量党员觉悟高 1．1具体性 低和立场坚定与否的重要准绳。我们党的根本宗 党性教育的对象是人，人的本质具有具体性。 旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作 马克思指出：“我们开始要谈的前提并不是任意想 都是为了造福人民。坚持全心全意为人民服务的 出的，它们不是教条，而是一些只有在想象中才能 宗旨，就是党性最纯洁的表现。因此，对党员进行 加以抛开的现实的前提。这是一些现实的个人， 党性教育的最终 目的就是要让广大党员始终牢记 是他们的活动和他们的物质生活条件，包括他们 党的根本宗旨，始终把最广大人民的根本利益作 得到的现成的和由他们 自己的活动所创造出来的 为一切工作的出发点和归宿，想群众所想，急群众 物质生活条件。”uJ对‘‘于各个个人来说，出发点总 是他们自己，当然是在一定历史条件和关系中的 [收稿日期]2011—06—23。 个人，而不是思想家们所理解 的 纯‘粹 的’个 [作者简介】周金堂(1956__)，男，江西永新县人。中国井冈山干 部学院副院长、教授、研究员，党建学科带头人，中国区域经济 人。”l2每个人无论在体力、智力、能力、个性上都 学会副理事长、县域经济专业委员会主任委员，石油化工管理 具有 自身的特点，并且在社会地位、生