从高职院校的迅速发展看普通高等本科学校的人才培养定位.pdfVIP

四JIl民族学院学报 第 2O卷第 5期 2011年 1O月 J0URNALOFSfCHUAN Vo1．20No．5 Oct．2011 UNlVERSITYFORNATIONALITIES ★教育研究★ 从高职院校的迅速发展看 普通高等本科学校的人才培养定位 刘 绪 【摘 要】随着高职院校在 国民教育体 系中的地位与作用得到认可，其数量与规模剧增 。多 年来高职院校居高不下的就业率给普通高等本科学校带来 了巨大冲击 ，普通高等本科学校的 人才培养陷入两难困境：是坚持原有的人才培养定位，还是走 “以就业为导向”的高职院校 人才培养模式?普通高等本科学校与高职院校分属不同教育类型，人才培养 目标不同，其人 才培养定位各有特 色。普通高等本科学校应冷静看待高职院校的异军突起，抛弃 “威胁论”， 坚持 “和谐论 ”，调动一切资源围绕普通高等本科学校人才培养 目标实现人才培养功能。 【关键词 】高职院校；普通高等本科学校 ；人才培养 ；定位 【中图分类号】G472．3 【文献标识码】A 【文章编号】1674—8824(2011)05—0106—03 根 据 教 育部 教 育统计 发 布 数 据 ，2O09年 ，全 国专 科 学校 1215所 ，其 中职 业 学 院 1071所 ， 全 国高等专 科学校 占高等教 育学校总数 23O5所 的 52．71 ，数量与规模 占据全 国普通 高 等教 育 半壁 江 山 。1991年 lO月 17 日，国务 院 《关 于 大 力 发 展 职 业 技 术 教 育 的决 定 》提 出 “产 教 结合 、 工学结合 ”，2OO5年 1O月 28El， 《国务 院关于 大力 发展 职业教 育 的决定 》，再次强 调提 出要 改 变 以学校 和 课 堂 为 中心 的人 才 培 养 模 式 ，职 业 教 育要 “以服 务 社 会 主 义 现 代 化 建 设 为 宗 旨，培 养 数 以亿 计 的高素 质 劳动 者 和 数 以千 万计 的高技 能 专 门人 才 ”。从 目前 国 内职 业 教 育 的体 系 组 成 来 看 ，高等 职 业 教 育是 “高技 能专 门人 才 ”培 养 的主 要 承 担 者 。在 人 才 培 养 类 型上 ，定位 于 培 养 职 业 技 术 应 用 型人 才 ，在 人 才 培 养 目标 规 格 定 位 上 ，体 现 以职 业 技 术 应 用 能力 为 本 位 的高职 教 育基 本 特 征 ，努 力 培 养 面 向生 产 、建 设 、服 务 和 管 理 第 一 线 需要 的 高技 能 人 才 。作 为 一 种 独 立 的教 育类 型 ，高等 职 业 教 育 的人 才 培 养 定 位 着 眼于 通 过 实 践 教 学促 进 学 生 动 手 能力 、创 新 能 力 和解 决 问题 能力 的提 高 ，从 完 成 简 单 任 务 到 完 成 复 杂 任 务 的程 序 ，确 定 与 工 作 任 务 相 应 的实 践环 节 ，有 机 设计 和 组 织 实 训 实 践环 节 。面 对 高 职 院校 的迅 速 发 展 ，普 通 高 等 本 科 学 校 的人 才 培 养 如何 定位 ，使 许 多普 通 高等 本 科 学校 陷入 两 难 困境 。 一 、 普 通 高等 本 科 学 校 人 才 培 养 定位 摇 摆 “培 养 什 么人 、怎样 培 养 人 ”是 教 育 的永 恒 话 题 ，人 才 培 养 定位 成 为 各 级 各 类 学 校 首 要 解 决 的 问题 。由于我 国高 等教 育发展历程 的复 杂性 ，普 通 高 等教 育 与高 等 职业 教 育 在人 才 培 养定 位 上 并 未体 现 出应 有 类 型上 的差 异 ， “大 一 统 ” 的思 想在 高校 人 才 培 养 定位 上 体 现 明显 。近 年 来 ， 随着 高职教 育在 国民教 育体 系 中的地 位与 作用 得到 认可 ，普通 高 等 院校与 高职 院校成 为 高等 教 育 的两大主体 ，共 同承担者人才培养 的任务 。根据 《2010年 中国大学生 就业报 告 》，高 职高专 毕 作者简介 ：刘 绪，四川师范大学服装学院教师。(四川