本期视角：教学反思——试议教学反思的思维方式.pdfVIP

本期视角：教学反思 反思是对过去的思想 、观念和 行积极的思考 ．并寻求多种方法来 不断地把 自身或他人的研究成果和 行为的理解 、判断和感悟，是人类进 解决问题的过程 教育理论运用于教学实践中．使 自身 步的必 由之路 ．而教学反思是教师 教学反思是教师对 自己的教育 由经验型教师转变为研究型教师 专业成长 的快速通道 何谓教学反 教学活动的观察与思考 ．是研 究性 怎样开展教学反思?如何撰写教 思7教学反思是指教师为了实现有 的再学习．是一种有益 的思维活动 学反思方面的论文?教学反思的重点和 效的教育教学，在教育教学过程 中． 它包括课前反思、课堂反思和课后 一 般路径是什么?下面的三篇文章将为 借助行动研究．对 自己做出的教学 反思．贯穿于教育教学的全过程。它 你娓娓道来，希望对你有所启示。 行为 、决策 以及由此产生的结果进 能促使教师不断改进 自己的教学 ． (刘 茂) =i式[议教学反思昀思维方式 浙江外国语学院教育系 汪 潮 浙江绍兴县福全镇 中心小学 季科平 美 国心理学家波斯纳提 出了教 一 位老师在执教人教版第五册 语文味 师成长 的公式：成长=经验+反思。他 《盘古开天地》一课时 ，巧妙地运用 了 镜头二 感知大意：利用成语取 说 ．如果一个教师仅仅满足于获得 的 成语辅助教学 ．令我们眼前为之一 “片名 ” 经验 ．而不对经验进行深入的反思 ． 亮 。 在读通课文的基础上 ．老师引导 那么．即使他有20年的教学经验 ．也 镜头一 课前预热：七嘴八舌说 学生来梳理课文 ．用 “给电视剧取名 许只是一年工作 的20次重复 反思是 成语 字”的方式来感知大意 请学生读一 一 种 “元认知”．是一种重新认识 的过 首先请学生交流有关 “天地”的 读 自己喜欢的自然段 ．并用黑板上的 程。“思然后知不足，知不足而后思 。” 成语 ．学生纷纷发言 ：翻天覆地 、开天 成语为它取名字 学生学得兴致勃 教学反思的意义不容置疑 ．然而教学 辟地、顶天立地、欢天喜地、昏天黑地 勃 。然后 ．再请学生给它们排排顺序 ． 反思的策略和方法并不明晰 本文主 … … 每个学生说完后 ．老师都请他把 并把它们写下来 要阐述教学反思的四种思维方式 成语板书在黑板上 反思 ：原来课前预热 中积累的成 一 正面 反思 ，让认识更加 深刻 反思：现在课前预热越来越受重 语还有这样的妙用 ．用得那么 自然 ． 、 正面反思 ．是对成功的教学经历 视．特别是在借班上课的时候 ．很多 用得那么贴切 ．不能不让我们佩服老 的反思。教师 回顾、欣赏、感悟 自己或 老师会采用各种各样的方式来拉近 师的独具匠心。教师巧妙地采用 “给 者别人教学 中的成功之处 、创新之 师生距离，营造学习氛围。但随之而 电视剧取题 目”的方式 ．利用预热 中 举 ．可 以提升对语文课堂认识 的高 来 的问题是 ：很多课前预热一味追求 积累的成语概括每一 自然段的意思 度 ，充分展示它 的闪光点 ．概括出带 噱头和笑声 ．却远离 了课文 ．甚至远 这样 的训练对三年级的学生来说 ．降 有启发性的精粹 这种反思．对教师 离了语文 ，流于油滑 ，实不足取。上述 低 了概括的难度 ．充满 了趣味。通过 的发展有很强的激励