适合学生：民办高中多元发展的教育探索.pdfVIP

管理方略 ， 适合学生：民办高中多元发展的教育探索 黄 健 蒋 怡 [摘 要]本文通过总结一所民办高中成功发展的路径，提炼出民办高中如何在认可学生认知能力差异、 兴趣特长差异的基础上，探究适合学生发展的教育实践活动的基本经验。主要表现在明确合理的办学定位、建 设基于学生发展需求的校本课程，以及立于课程设置的科学合理的有效分流机制等方面。民办高中多元发展， 就是孕育不断寻求适合学生发展途径，搭建适合学生发展的课程平台的过程。 [关键词]民办高中 多元发展 教育实践 民办高中的出路在哪里?这个问题一一直困扰着我们。从 一 、 合理办学的定位，源于美术班试点的成功 最初的利用名牌效应到后来的生源竞争差异，我们在不断思 面对学生生源数量和质量的不断下降，要提升教学质 考与探究中寻找支撑点与平衡点。随着近几年的生源萎缩 ， 量，取决于学校的办学目标与合理定位。如果单一追求高考 出国留学的低龄化，民办高中如果还按部就班地延续以往的 升学率，作为民办高中发展瓶颈的生源文化基础水平则将是 办学套路，那么，最终失去的是办学的特色。据不完全统计 ， 主要诱因。 初中毕业生数量从 2004年的 16．57万下降至 目前的8．37 为了使基础较差的学生有升学出路，从 2004年开始 ，文 万，2004年至2012年上海市民办高中关闭了三分之二，民办 莱高中借鉴其他学校的做法 ，本着 自主报名 ，自愿参加的原 高中与公办高中同质化的竞争劣势 日益明显，民办高中已经 则 ，尝试开设了美术班 ，吸收对美术有兴趣 的同学进行系统 面临巨大的生存压力和危机。针对这一现状 ，如何利用民办 的专业培训。美术班成立之初，有61个同学报名参加美术班 中学的办学优势，从根本上化解这一危机，民办高中已经站 的学习，成员组成基本上是文化课基础较差的同学。根据其 在了十字路31，是继续参与同质竞争还是依据自身条件发展 他学校的经验，这是不同层次学生分流的有效途径。学校为 特色，已经到了需要作出抉择的关键时刻。 此专门派富有经验的班主任加强管理，又引进优秀的专业美 文来高中就是在这样的大环境下积累了三个阶段的办 术教师 ，从高一开始，系统进行专业培训 ，从课程安排上也开 学经历。建校初期，我们借助七宝中学是教学资源，得到了学 始有所侧重 ，突出了美术专业的学习。最终这些学生的大学 生家长的青睐。随着学校扩建搬迁 ，原有的名校辐射效应快 美术专业的考试全都合格晋级。 速下降，独立办学的艰巨任务摆在了眼前。文来高中从共享 由于平时这部分同学的文化课基础较差又不重视，虽然 七宝教学资源到艰苦独立办学直至变革创新进行了华丽蜕 专业考试合格了，却离高考时间仅剩下4个月了，老师们担 变，借鉴多元智能理论的指导，经过多年的教学实践，终于找 心因为文化课基础太差失去了机会。但是 ，奇迹却在这个时 到一条适合文来高中全面发展的办学途径。即：强调以学生 候出现了，61位学生自从美术专业高考合格之后，学习积极 为本的发展理念 ，合理确定学校办学定位 ，推进特色课程建 性似乎一下子被激发出来 ，甚至超过了平行班同学的学习氛 设 ，完善分流机制 ，实现了学生多元发展、教师专业成长、学 围。本来觉得升学无望的学生，一个个卯足干劲，对原来提不 校 良性循环的教育氛围。 起兴趣的语数外等学科表现出了极大的热情 ，任课教师也被 感动了。在师生的共同努力下，2007年的高考获得了意外的 上海教育科研 20131 嘲 SHANGHAIJIAOYUKEYAN ／『 霞 管理方略 收获(100％本科升学，考入华师大，上大 、理 1：、二工