校企合作方式的多样性探索.pdfVIP

2013第 1期 成人教育 No．12013 (总第312期) ADUI EDUCATION TotalNo．3l2 doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2013．01．034 校企合作方式的多样性探索 柳坤文 ，蔡 菊2 (1．广州康大职业技术学院，广州 511363；2．广东轻工职业技术学院，广州 510300) 摘【 要】文章总结了广州康大职业技术学院校企合作经验，对校企合作模式进行了分析，提出了高等职业教 育双主体、双导师、多向度、全覆盖、全过程、融入性的校企合作理念。 【关键词】高职院校；校企合作；合作模式 【中图分类号】G724 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2013)01—0100—03 一 、 引言 技术教育在 《中国大百科全书 ·教育》中的定义是： 世界经济一体化和广东 “珠三角”地区经济转 “给予学生从事某种职业或生产劳动所必须的知识 型、产业升级，对企业用人提出了新的挑战。高素 和技能的教育”，它主要以培养高素质、高技能型应 质技能型专门人才匮乏，能工巧匠奇缺，严重制约 用人才为 目标，承担将设计转化为具体过程、产品 着企业的发展，这对高等职业技术院校和职业技术 或其他物质形态的任务，包含工程型(设计型、规划 教育提出了加快教育改革和发展的要求。为贯彻 型、决策型)、技术型(工艺型、实施型、管理型)、技 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 能型(技艺型、操作型)三种类型的人才。 《国务院 见》(教高[2006]16号)文件精神，推进职业教育改 关于大力发展职业教育的决定》指出：职业技术教 革，广州康大职业技术学院按照职业岗位 (群)的用 育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略 人要求，根据行业、企业的真实工程背景设置和改 重点；职业技术教育要坚持以就业为导向，深化职 造专业、重构课程体系、改革人才培养模式，全面实 业技术教育教学改革；要依靠行业企业发展职业技 施产学结合、校企合作的人才培养模式。通过多样 术教育，推动职业院校与企业的密切结合，为职业 性全面的校企合作，广州康大职业技术学院正努力 技术教育模式选择提供新视角。职业技术教育的 履行社会赋予高等职业技术院校的培养人才、服务 关键在于特色，特色取决于教育模式选择，而在现 经济社会发展和引领文化发展的任务。 有教育模式中校企合作模式又是确保特色的最佳 职业技术教育除师徒、父子代代传承的农业和 选择。 手工业制作技术教育外，真正意义的职业技术教育 二、建立多向度全覆盖的校企合作关系 作为教育的一种类型，在工业革命后得以迅猛发 广州康大职业技术学院是广东省唯一一所政 展。它是由传统的农业社会向现代工业社会转变 企合办院校，设有52个专业和专业方向，在校生近 的过程中，科学与技术的发展给全球带来巨大变革 7000人。学院位于广州开发区、广州中新知识城和 的产物。职业技术教育与传统的学科教育相比，更 萝岗区，区内有世界500强跨国公司投资设厂 105 注重生产和工作的实际需要，直接服务于经济和生 家，优越的经济地理位置为学院的校企合作提供了 产活动，是推动科学转化为现实生产力 的武器。 良好的外部环境。按照 “优势互补、资源共享、互惠 1997年，联合国教科文组织在 《国际教育标准分类》