灌区水量分配及预期后果可视化教学研究与实现.pdfVIP

安徽农业科学，JournalofAnhuiAgri．Sci．2013，41(1)：447—448 责任编辑 陈红红 责任校对 卢瑶 灌区水量分配及预期后果可视化教学研究与实现 李彦，雷晓云 (新疆农业大学水利与土木工程学院，新疆乌鲁木齐83o052) 摘要 在课堂讲授水量分配过程中，为了使学生能够深刻地理解水量分配的重要性，以及采用不 同的分配方式对灌区农业造成的不 同 后果(生长良好、轻度干旱、中度干旱、重度干旱)，直接导致灌区人 民经济效益的不同。通过采用可视化的手段 ，将水量的分配和不同水 量所造成的干旱程度用不同的色块来模拟显示，通过对两种配水方式所产生干旱程度的对比，使学生深刻认识配水工作不是简单的数 字计算。实验结果表明，该方法简单、有效．教学效果得到了显著提高。 关键词 灌区水管理；水量分配；可视化教学 中图分类号 S一61 文献标识码 A 文章编号 o517—6611(2013)01—00447—02 Studyand Implementation onVisibleTeachingofW aterAllocation inIrrigationDistricts LIYanetal (CollegeofHydraulicandCivilEngineering，XinjiangAgricultureUniversity，Urumqi，Xinjiang830052) Abstract Inclassroom teachingprocessaboutwaterallocation，inordertomakestudentsknowingtheimportanceofwaterallocation．thewa~ ofvisibleteachingwasusedinclassroom．Colorblockwasappliedtorepresenttheresuhsofwaterallocationanddroughtdegree flight drought，moderatedrought，heavydrought)．Bycomparingdegreeofdroughtandyieldreductionresultedfromtwoallocatingways，students couldunde~tandthemeaningofwaterallocation．Theresultsshowedthatthewaywaseasytounderstandandhadnotableeffect． Keywords W atermanagementinirrigationarea：Waterallocation：Visibleteaching 灌区水管理是水资源管理系统的重要组成部分，随着社 “粉笔+黑板”的原始教学模式中解放 出来。在新型教学模 会主义市场经济的逐步建立 ，国民经济的发展和生产力的极 式下，学生所学知识 的悟性和灵感可以得到升华 ，实践能力 大提高，水资源如何支撑和保障社会经济的持续发展及其可 和创新能力也能够得到充分的发挥，同时，大大增强了解决 持续利用已成为我国面临的巨大挑战。在我国农业用水所 实际问题的能力。这些恰恰体现了素质教育的基本精华，与 占比重较大，而管理技术和管理水平仍停留在粗放的水平 传统教学模式相比，采用可视化教学法具有如下明显优势： 上，面对缺水的巨大压力、用水浪费和水源污染的现状 ，强化 ①采用可视化教学法能够激励学生学习，也可以帮助其将观 灌区用水管理势在必行。灌区水管理是一门关于对灌区用 念存储在长期记忆中；②可视化教学软件能够展示算法所执 水户的用水调配 、用水过程和用水行为及环境管理的管理技 行的过程，如此可 以帮助学生更好地理解算法 内容，掌握其 术，灌区水管理是水资源管理的核心环节…。 实质；③可视化教学软件直观、形象，教师可以利用其吸引学 在课堂讲授水量分配过程中，笔者发现学生对水量分配 生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而形成 良好的学习动 所造成的结果理解得不够深刻。仅通过课堂讲授，学生在水 机；④学生在课后可利用可视化教学软件来探索算法的执行 量分配过程以及造成后果等方面缺乏认识 ；对需水大于供水