采取切实措施 加强班主任专业化建设.pdfVIP

坠堡二堡 竺J誉《 重要专业性岗位； 班主任专业化是一场教育思想的变革，是关注 3．教师担任班主任期间应将班主任工作作为 班主任成长、帮助班主任实现专业追求，提高生命 主业： 质量的过程，各级教育工作者要通过学习和培训， 4．全面明确了班主任的重要职责和任务； 从不同的角度去理解、认同班主任专业化理念，开 5．班主任工作量计入教师基本工作量； 阔视野，明确改革的方向，增强投身于班主任专业 6．班主任津贴纳入绩效工资管理； 化建设的信心和决心。 7．班主任队伍建设与任课老师队伍建设同等 班主任是特殊类型的教师，班主任专业化是一 重要： 种特殊类型的教师专业化，或者说是教师专业化的 8．各级教育行政部 门应将中小学班主任培训 一 个特殊方面。因此，班主任专业化的要求与内 纳入教师全员培训计划； 容，与非班主任教师专业化的要求与内容有共同的 9．教育硕士专业学位教育中应设立中小学班 方面，同时又有其特殊的地方，主要体现在以下几 主任工作培养方向； 个方面： 10．全面规定了教育行政部门建立科学的班主 从了解和掌握教育科学理论方面来看，班主任 任工作评价体系和奖惩制度。 比一般科任教师更需要了解 “德育原理”、 “班主 我~E2004年的 8号文件 、2006年教育部的 任学”的理论知识和实践知识，需要掌握 “班级管 意见》和2009年8月 (规《定 等三个文件放在一 理学”和 “班主任工作行为学”的相关理论知识， 起研读，深深地感到这五年是教育部认真贯彻落实 并逐步运用到学生教育和班集体建设与管理之中， 8号文件))的五年；是想班主任所想的五年；是 形成 自己的班主任工作风格。 急班主任地位、待遇所急的五年；为班主任造福的 从文化素养方面来看，由于班主任专业角色的 五年；也是推进班主任专业发展的五年! 多样性，需要对学生进行心理、科技、环保、艺术 等多方面的教育，因此，班主任必须对 自然科学、 社会科学和人文学科知识有更多的了解。此外，班 主任应多才多艺，为学生全面发展做出表率。 从专业能力方面来看，班主任要协调各科教 学，开展丰富多彩的活动，指导校外课外活动，联 系家庭与社区教育等等，形成育人合力。因此，班 何国安 主任要具备一定的管理技巧。 (湖北省潜江市教育局) 从掌握先进的教育技术方面来看，班主任要比 一 般科任教师更超前，更熟练，班主任应该具有熟 练地运用网络开展德育工作的能力。 从教育科研能力上看，班主任应比一般教师更 具有教育科学研究的能力。班主任既应研究教学领