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【信息技术】 浅谈多媒体技术在化学教学中的应用 冯 姣 (长治卫生学校，山西 长治 046011) 摘要：多媒体技术辅助教学具有形象直观、形式新颖、信息量大、易激发学生学习兴趣等优点，优化 了化学教 学过程，但在教学实践过程中，也出现了一些问题。本文对此进行 了分析，并探讨 了解决问题的对策。 关键词：多媒体技术；化学教学；应用 随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术在化 学，使教学效果最优化。 学教学中得到了越来越广泛的应用。多媒体技术辅助 一 、 多媒体技术在化学教学中的优势 教学具有形象直观、信息量大、交互性强、形式新颖、趣 1．信息丰富，激发学习兴趣 。多媒体技术是指把文 味性强等优点，优化了化学教学过程，为学生的探索和 字、音频、视频、图形、图像、动画等运载信息的媒体集 学习提供了强有力的支持。但在教学实践过程中，也出 于一体，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技 现了一些问题。因此，教师应正确地认识多媒体辅助教 术11。它在化学教学中的应用，打破了传统教学的学科 学的 利“”与 “弊”，在化学教学中合理地实施多媒体教 限制及时间和空间的限制，增加了化学史、现代化学发 和上网，是信息处理的基本技能，不仅使学生感受到运 三、文明用网，加强学生信息伦理道德的教育 用计算机来整理信息，为 自己的学习和生活服务的乐 什么是信息伦理呢?个人在信息活动中的道德情 趣 ，也是培养小学生信息素养所必须实现的目标。 操，能够合法、合情、合理地利用信息解决个人和社会 在教学中，我们要结合小学生的特点，寓教于乐， 所关心的问题，使信息产生合理的价值。随着计算机网 激发小学生的学习兴趣。比如，笔者在上 “输入”课时， 络的发展，一些信息伦理道德低下的人，常常会做出一 引入了《金山打字通》软件中的打字游戏，学生 自然而 些危害社会的行为，我们教师要培养学生在网络的信 然地加强了指法的训练，中英文的录入也在玩游戏操 息活动中，以正确的伦理道德观念为指导，遵守好网络 作的需要中，得到练习。 相关的法律规定，提高学生分辨网络行为的是非能力， 再如，在上 “复制”这节课的内容时，我先输入一个 加强学生的安全意识。 同学的名字：“王鹏飞”，然后，让学生们注意，我仅仅动 四、提高小学生信息综合处理能力，是培养信息素 了几下鼠标，屏幕上边排满了很多 “王鹏飞”的名字，学 养的核心任务 生们立刻对此现象产生了好奇和跃跃欲试的激情。 在小学信息技术课教学中，老师通过运用综合性 这种寓教于乐的方式，不仅培养了学生的学习兴 的任务驱动，安排学生运用学过的信息技术，开展多种 趣，也获得了事半功倍的教学效果。 活动。比如，在 母“亲节”前期，笔者启发学生用电脑给 小学生在 “信息世界”中更快、更准确地搜索出他 母亲做一个节 日贺卡，将它打印出来或用电子邮件传 们需要的信息，是具备较好的信息素养的体现。小学生 给 自己的母亲。学生利用学过的技能，带着这个任务， 在网络学习中，我们教师要注重应用方法的教学，要让 从信息源获取素材，加上 自己的创意形成图文并茂的 学生能熟练掌握搜索、引擎在上网查找信息时的应用， 贺卡，用E—mail发送给了母亲。在贺卡的制作过程中， 要教会学生快速、准确搜索信息的方法，使学生真正体 学生运用了自己的信息综合处理能力。 会到信息技术所带来的方便和效率，比如，笔者在教学