略论以人为本的内涵.pdfVIP

2012年 11月 江苏教育学院学报(社会科学) NOV．，2012 第28卷 第6期 JournalofJiangsuInstituteofEducation(SocialScience) Vo1．28 No．6 略论以人为本的内涵 沈 世 江 (南京工业职业技术学院，江苏南京 210046) [摘 要] 以人为本的提出是对时代发展理念的准确把握，其科学内涵可以从人与 自然的关系层面、人与人的 关系层面、人与社会的关系层面以及人与组织的关系层面，进行解读。 [关键词] 以人为本； 自然； 人； 社会 ； 组织 [中图分类号] D616 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2012)06—0092—03 在人类社会发展的历史进程中，人的主体地位 了长期的探索。马克思认为 “人的普遍性正表现在 随着社会生产力的发展越来越高。进入 2O世纪 以 把整个 自然界一首先作为人的直接的生活资料…… 来，人类进入了知识经济时代，高科技成为了首要的 自然界，就它本身不是人的身体而言，是人的无机的 生产力，而高科技的开发和使用又依赖于人的知识、 身体。人靠 自然生活”_2J( ’。生物进化论的创立 智力、技能和创新能力。因此，新时代 “人力资源”迅 者达尔文通过长期的观察、研究，以大量事实材料证 速取代了 “物质资源”和 “货币资源”，成为了推动经 明人是 自然界长期进化而来的。 济、社会发展的主导力量。中共十六届三中全会提 2．人对 自然的认识是不断变化的。 出以人为本的发展理念 ，正是建立在对这种转变的 人与 自然的关系，伴随着人对 自然的认识 同样 理念的准确把握的基础上，把以人为本作为科学发 经历了一个长期发展的过程。人与 自然的关系随着 展观的本质和核心。那么，以人为本的科学 内涵是 人的认识的深化而不断改变着相互间的关系，相对 什么?深刻领会 以人为本的科学内涵，是践行科学 应地出现了崇拜、利用、掠夺和保护性开发等关系。 发展观、推动经济社会全面发展的重要途径。 目前，人类对 自然的认识还处于不断的探究中。在 沧海桑 田、高峡出平湖类的自然 巨变面前，人类的力 一 、 人与 自然关系层面的以人为本 量显得那么的渺小。人类一直按照 自身的需求，直 1．人来 自自然并依靠自然生活。 接或间接地通过工具从大 自然获取所需要的一切。 人是大 自然的产物，是大 自然的一个种属。因 当获取的量大于 自然所能提供的最大限度时，那就 此，人与 自然存在归属关系，古今 中外的思想家对此 是人类对 自然的掠夺，往往埋下了自然报复人类的 早有论述。在我国古代，“民惟邦本，本固邦宁”、“天 种子；当能量由量变达到质变之时，给人类带来的可 地之间，莫贵于人”、“天人合一”等思想始终 占有主 能就是毁灭性的灾害。在人类看来，人是主体、是控 导地位。把天比作父，地比作母，而人是天地交合的 制者，自然界是人类征服和改造的对象。因此，人类 产物，形象地说明了人是 自然的产物，人和 自然是有 为了自身的生存和发展，无节制地向自然索取、片面 机统一的。这种思想对于 “反对封建主义、推进人的 地发展社会生产力而忽视 自然生产力、单纯追求短 解放起到过一定的积极作用”_1J(