大学生内隐自尊、外显自尊与创造力倾向的关系.pdfVIP

【专题研讨】I 大学生内隐自尊、外显自尊与创造力倾向的关系 范冠冠，李成齐，赵晓娟 (湖州师范学院，浙江 湖州 313000) 摘要 ：目的：探讨大学生的内隐 自尊、外显 自尊与创造力倾向的关系。方法：采用威廉斯创造力倾向量表、 Rosenberg自尊量表、内隐联想测验对湖州师范学院 161名大学生进行了调查。结果：高内隐自尊一高外显 自尊组 被试的创造力倾向水平显著高于高内隐自尊一低外显自尊组和低内隐自尊—低外显 自尊组；外显 自尊与创造力 倾向存在显著的正相关，并与其纬度冒险性、好奇性、挑战性存在显著正相关，内隐自尊与好奇性存在一定的相 关；外显 自尊可以在一定程度上对创造力倾向起到正向预测作用。 关键词：大学生；创造力倾向；外显 自尊；内隐自尊 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)1卜0167—02 创造力是一种提出或产出具有新颖性(即独创性和 立而存在。关于内隐自尊与创造力倾向的关系尚未明 新异性等)和适切性(即有用的、适合特定需要的)的工 了。因此，本研究拟对此作进一步探索。 作成果的能力[1]。综合现有研究，研究者越来越倾向于把 ～ 、 研究方法 创造力看作一种认知、人格和社会层面的综合体田。本研 1．被试。本研究以方便取样的原则抽取了湖州师范 究考察的创造力倾向是指创造性人格特点，即指创造 学院三个年级的 174名大学生为被试 ，有效被试 161 者所具有的那种特殊的对创造力发展和创造任务完成 人，有效率92．5％，其中男生 55人，女生 106人。 起促进或保证作用的个性特征。在Steniberg的创造力 2．材料和程序。研究过程的第一阶段以集体施测的 “三维心理理论”中，他把人格维度作为创造力的三个 方式测量被试的创造力倾 向与外显 自尊。创造力倾向 维度之一，人格特征包括克服困难的意志力、冒险精 选用的是由F．E．威廉斯所制的威廉斯创造力倾向量 神、动机、求知欲及对认可的期望等r3I。根据 自尊与创造 表，由台湾省王木荣所修订。调查问卷共有 5O个题 目， 力关系的元分析显示，在以人格为取向的创造力研究 采用 3级评分，根据正向和反向记分分别计为 1分、2 中，自尊与创造力存在显著的正相关。因此，综合理论 分、3分，得分越高，说明创造力越高。测验包括四个纬 和研究，自尊作为个体人格核心因素之一，与创造力存 度 ，分别为冒险性、好奇心、想象力和挑战性。外显自尊 在一定的关系。上述结论仅通过对国外文献的元分析 调查采用 Rosenberg整体 自尊量表 ，该量表分值范围 而得 出，并没有在国内进行过实证研究，此外以往对创 10～40分，分值越高，自尊程度越高，量表共包括 10个 造力与 自尊关系存在不一致的结论，因此，有必要针对 题 目，正向题与反向题各一半。研究的第二个阶段采用 两者的关系做进一步的研究加以明确。同时，在过去的 个别施测来测量个体的内隐 自尊。内隐自尊采用内隐 研究中一般都使用 自陈量表来测量 自尊的，所涉及的 联想测验(IAT)，根据标准的IAT模式使用 Inquist软件 是个体通过内省获得、进入意识层面的自我评价，即外 自行编制了计算机程序。对结果进行处理，反应时小于 显 自尊I41。然而，个体的自我评价中也存在一些无法意 300ms以300ms记 ，大于 3000ms以3000ms记 ，对反应 识到的成分，它们有可能会 自动地对个体的态度和行 错误率超过20％的被试予以剔除。对原始反应时数据 为产生影响，即