初中音乐教学中学生创新能力的培养.pdfVIP

科技信息 ○教学研究○ SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 年 第 期 2007 18 初中音乐教学中学生创新能力的培养 王莉萍 台州市椒江区章安中学 浙江 台州 ( 318017) 摘要 新的课程标准指出 中小学音乐教学中的 创造 是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域 是学生积累音乐创作经验和发掘创 : : “ ” , 造思维能力的过程和手段 本文就初中音乐教学中学生创新能力培养的重要性及影响因素作了探讨,并提出一些建议 。 。 关键词 初中音乐教学 创新能力 : ; 音乐 是一种具有社会性的艺术 通过音乐可以提升社会文明 带 的思维模式去限制或否定他们 而是敏锐地捕捉其创造思维的闪光 , , , , 动社会文化风气 而音乐教育这一美育教育更应成为一种人格教育 点 加以科学的指导 学生有的利用自己挑选的乐器 有的从自己身体 。 。 , 。 , 而在新一轮的国民基础教育改革中 音乐教育改革作为一项不可缺少 部位 器官中找乐器 营造出人人参与的氛围 他们有的演奏出喜庆丰 , 、 , 。 的内容 摆在了显著的位置 因为音乐艺术有它固有的特质 而这一固 收的景象 有的演奏出闪电 雷鸣 风雨交响乐 更有的演奏出众人划 , 。 , ; 、 、 ; 有的特质使音乐教育在发展学生的创造力方面表现出极大的优势 它 桨赛龙舟的热烈场面 学生们表演得有声有色 在这样的课堂中 学生 , , 。 , 为学生发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础。 学习的不仅是乐器的演奏技能,更重要的是充分发挥了学生的创造潜 能 学生的积极参与体现了鲜明的个性和独特的创造力 还有在教学 一 初中音乐教学中培养学生创新能力的重要性 , 。 、 龙船调 时 引导学生感受 体验这首歌曲的山歌风味及适合劳动 适 音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育 它借助倾听感 《 》 , 、 、 , 合舞蹈律动的音乐特点 在聆听的基础上 可进一步要求学生参与创 知音乐美 借助歌唱表现音乐美 借助表演发展音乐美 它对于丰富学 。 , , , 。 造性的表演 先分小组表演 再推代表在全班同学面前表演 如 由一 生的想象力 增强学生对音乐以及外界事物的感知力 培养具有个性 。 ,