技工院校数控技术专业群建设的探索与实践——以无锡技师学院为例.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 N0．12．2Ol1 BeijingElectricPowerCollege 思政与史哲研究 囝 技工院校数控技术专业群建设的探索与实践 — — 以无锡技师学院为例 钱晓平 (无锡技师学院，江苏 无锡 214000) 摘 要：近年来随着职业教育事业的不断向前推进，技工院校面临着一个共同的课题：如何设置专业及专业进展方向的定位。无 锡技师学院针对数控类专业发展过程中出现的问题，通过专业群建设形成师资优势，建成先进完整、稳定可靠的实验实训实习体系与 专业教学资源库，专业建设取得了成效，这对同类院校开展专业群建设有一定的借鉴。 关键词：专业群；数控技术；师资；教学资源库；教学设施 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118(2011)一12—0068-02 数控机床集传统机械技术、计算机技术、现代控制技术、检测 师资队伍建设的主要措施：(1)加强师德师风的建设，营造良 技术等高新技术于一体，是现代工业实现 自动化、柔性化、集成化 好的教学环境，促进师生品德与专业建设的同步发展；(2)鼓励教 生产的基础。我国制造业从上世纪九十年代初开始批量生产、应 职工参加在职学习和培训，资助中青年教师在职攻读硕士研究生 用数控机床，现 已广泛使用先进的数控设备，有资料显示，数控机 学位，聘请行业专家、学者到学院举办多种专题培训，以开阔教师 床销售成为了机床市场的主流，中国正逐步变成 “世界制造中心”。 视野、增强教师能力；(3)安排专任教师到企业生产一线锻炼，在实 无锡处在我国沿海经济发达地区，加工制造业发展十分迅速，现代 践一线带学生实习、实训，对学生进行跟踪指导，以建立一支高水 加工制造业是无锡的重点发展与支柱产业，为了提高产品制造能 平的“双师型”师资队伍；(4)积极聘请企事业单位的工程技术人员、 力和市场竞争力，企业大量购进、使用数控设备，需要大量的数控 能工巧匠到我院兼职和任教，以形成更加合理的专兼结合师资队 应用技能人才。数控设备应用技能人才的工作岗位有：机床装调、 伍结构；(5)建好教师互助计划，让经验丰富的教师与年轻教师结 数控编程、机床调整、操作加工、机床维修、数控设备销售与销后服 对子，通过言传身教提高青年教师的教学水平和科研能力；(6)鼓 务等。 励青年教师参加技能大赛，促使青年教师的技能水平得到提高。 为适应无锡市及其周边地区、长三角地区经济发展的需要，无 二、专业群建设可以通过教学设施的整合协同，用相对较少的 锡技师学院从 1987年开始设立 旨为培养数控机床安装调试、操作 投入，建成一个较完整先进、稳定可靠的实验、实训、实习体系 编程、加工与维修技能人才的数控技术应用专业，经过多年的建设 实习实训基地是技工院校学生实施职业技能训练和职业素质 发展，到2009年先后设立建立了数控车加工、加工中心专业、数控 培养的必备条件，也是提高技能人才培养质量的关键。数控技术 模具、机电一体化技术应用、数控维修 (偏电)、数控机床装调与维 专业群的教学不仅需要电工 电子、单片机、PLC控制技术、CAD、 修、数控编程等数控类专业。然而随着专业设置的逐步细分扩大、 数控原理、液压气动、精密测量、机床拆装以及普车、普铣、数车、数 招收学生数量的不断增大、新教师的扩充，开始暴露出师资分散力 铣、加工中心、钳工等实验实训室，更要选好专业对口、工艺和设备 量下降、教学设施紧缺、专业优势退化等问题，由此引发启动了学 先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足的企业作为 院数控技术专业群建设的探索与实践项 目。经过两年的规划、实 学院的校外实习基地。 施、调整、建设，已经开始初步显示出以专业建设为核心，通过资源 按照数控技术专业群的教学要求，学院把原有教学设施重新 挖潜整合、优势集中的专业群建设有利于提高专业教师团队能力、 整合调配、投入资金扩充建立了教学设施完备、设备利用率高的校 形成师资队伍优势；有利于降低教学成本、增强专业办学实力；有 内实验、实训基地。另外，注重校外实训实习基