广告课程中设计伦理教育的策略与方法.pdfVIP

2010年 8月 艺术探索 Aug．2010 第 24卷 第 4期 ARI1sEXPLORATION V01．24No．4 木 造捅[人要们】成道德熟观的广和告生设活计观应的社当受会到责伦任理。道因德此因正索确约处束理，承广担告起设计塑 广告课程中设计伦理教育的策略与方法 教育中的伦理问题，在当前显得越来越重要。这是高等广告教 育必须探索的战略性 问题 ，也是广告学理论课程教学必须重视 的焦点问题 。 [关键词】广告设计 ；设计伦理；职业道德 ；设计教育 [中图分类号】J023 [文献标识码】A [文章编号】1003—3653(2010)04—0071—02 [收稿时间】加10一o6—25 [作者简介】谢筱冬(1975～)，湖南永州人，湖南科技学院美术系 谢筱冬 副教授，研究方向：视觉传达设计。 (湖南科技学院 美术系，湖南 永州 425100] 一 、 广告课程设计伦理教育目标的确定 及 自身行为作出合理的价值判断和价值选择。在广告课程设置中， 广告是一种高度开放性的大众传播行为，在信息时代扮演着 应在专业课的基础上，大力加强设计素质教育 ，开设广告伦理学 、 极为重要的角色，已成为人们不可缺少的生活要素。广告作为一种 媒介伦理学、广告法规与政策、广告心理学 、广告策划等课程，提高 传播载体，它的传播属性决定了其必然具有传播行为所共有的道 学生对美与丑、善与恶的判断力，杜绝恶俗广告、色情广告、侮辱性 德构建与消解功能。成熟的广告设计应当受到伦理道德因素约束， 广告等。并以理想信念教育为核心，深入进行树立高尚的人格以及 它必须承担起塑造人们道德观和生活观的社会责任，引导一种积 正确的人生观 、世界观的教育，以学生的全面发展为 目标 ，造就学 极的道德风尚，使人们在不断追求高品质生活的同时，还能考虑到 生良好的人格和高尚的审美情操，保证学生心理的健康发展。 社会的和谐以及精神文明与物质文明的共同发展。然而，当今企业 和商家为了推销产品、抢 占市场，广告公司为了扩大自己的业务范 三、广告课程中设计伦理内容的教学活动方式 围，大家往往不惜工本 、不择手段谋取利益，渐渐失去了道德准则 1．正确价值观 的灌输 和职业操守。“拜金主义”使 “利”与 “义”的关系严重失衡。当越来越 广告设计包含着强烈的价值判断与价值取向要素。因为不论 多的广告使越来越多的消费者上当受骗时，广告所扮演的角色 ，就 是商业广告还是公益广告，都有一个共同特点，即将价值观要素赋 越发受到人们质疑。这给我们提出了一个严肃而深刻的问题：广告 予感性的视觉或听觉，以此来吸引公众的注意 ，激发公众的欣赏兴 传播如何确立伦理道德意识，承担起广告应负的社会伦理责任?西 趣，引发共鸣和遐想，使公众在审美享受中接纳和认同广告所传递 方国家在上世纪下半叶就已经意识到这个问题的严重性和危害 的价值观内容信息。当人们接受广告的同时，也潜移默化地接受了 性，并逐渐开始从伦理道德的层面与角度来思考 自己的设计，重新 它所传递和倡导的社会价值观念 、规范意识、精神状态和行为准 审视和反思过往的发展思路和模式。可喜的是，我国在经历了30 则。因此，在广告课程中教师应该针对围绕广告业所发生的各类社 年的改革开放以后，也意识到了这个曾经被忽视的问题，并开始以 会、环境等问题对学生进行正确的价值观灌输，倡导积极进取的人 实际行动来处理在广告实践中利益与道义的关系。这就使得在高 生信念，大力提倡广告人的行为 自律。 等教育中伦理对广告设计课程的介入有了恰当的时机与合理的理