观察二 综合性学习命题特点及趋向.pdfVIP

综合性眭学学骂习命题特点及趋向II 题设 置非 常巧妙 。 第三小题考查对 联补写 。题 中给 出的上联是 规‘‘ 观察二 综合性学习命题特点及趋向 规矩 矩写字”，下联 可 以对 认‘‘认真 真作文… 堂‘堂 正 ■ 四川双 流棠湖 中学外语实验 学校 ／刘 勇 正做人 ” “明明 白白说话”等 。 对联 是 一种 实用 性非 常 强 、具有 民族特 色 的语 语 文课程 标准 从 组‘织 文学 活动” “制订研 究计 言形式 ，讲 究句式一致 、 内容相关 、字数相 同等 ， 划” 关‘‘心时事热点” “查找 引用 资料”等 四个方面 ， 所 以这 道题 属 于一种 高级 的仿写 ，富有 较高 的思维 明确规定 了语文综合性 学习 的 目标 。很显然 ，其 目标 含量 。 突出 “实践性” 综‘‘合性’’，并力图将学 习聚焦于 语‘‘ 在真实情境 中考查语 言运用 能力 ，意在 引导语文 言文字运用 ”上 。近年来 ，各地综合 性学 习试题 力求 教学要 关注生 活 ，要拓宽学生学 习语 文 的空 间 ，注重 推 陈 出新 ，体现学 用结合 ，多角度 、全 方位检测 学生 培养学生 的语文实践能力 ，具有很好 的导 向作用 。因 语文素养 ，这一倾 向应 引起 2013届备考师生 的足够 此 ，广 大师生在 2013年 的 中考备考 中，要重视 这种 重视 。为 了更 有针对性 地复 习 ，笔 者下面 以 2012年 题型 的训 练 。 全 国部分省或地级市 中考语文卷为例 ，对综合性学 习 3．对忽略语文知识教q-的必要矫正 试题 的命题特 点及趋 向做一简要分析和阐述 。 2012年 中考还有一个最值得关注 的动 向：有好 一 ． 编且牲学 习试髓的品■特点 几个省 或地级市 已经把语法 的考查纳 入 了试题 之 中。 将 2012 年 中考试 题和往 年 中考 试题做 一 比较 ， 例如 ： 我们 可 以发 现综合 性学 习的考查含量 在不断增大 。如 (2012 ·山西 )下列 单 句 中 “贝聿铭 ”作 主语 的 北京 、重庆 、安徽 等地 的试卷 ，综合性 学习试题 的分 一 项 是 ( ) 数 已超过 10分 。其命题视角独特 ，题型新颖 ，紧扣 A．我们 仰望杰 出建 筑师 贝聿铭 。 时代脉搏 ，乡土气 息浓郁 ，强调 引领学生精神成长和 B．美国建筑界 宣布 1979年是 “贝聿铭 年”。 关注现实生活 ，并注重考查学生 的语言运用能力和语 C．贝聿 铭 获 得 被 称 为建 筑界诺 贝 尔奖 的普 茨 文综合素养 ，侧重考查学生独特的体验和理解 、创新 克 奖 。 能力 。 D．中国传统 的建筑 艺术在 贝聿铭 心 中。 1．考查 内容联系生活 ，体现 出实践性 再如 ： 综合性学习试题命题 的最大特点 ，就是在考查 内 (2012 ·湖北黄 冈)下 列各 项对语 法知识 的判 断 容 的设置 上紧跟 时代 ，联 系生 活 ，以扩展考生 的表达 与分析 ，正确 的一项是 ( ) 空 间，充分地体现实践性 的特 点。例如安徽卷设置 了 A．“雄伟… 壮‘丽… 非‘常… 宁‘静’’都属 于形容词 。 “我与环境”综合实践活动 ，成都卷设置 了 住‘宅 区 B．短 语 “黄 麻 起 义” “天 堂 美景 ” “赤 壁 风 光 ” 的命名”调查活动 ，襄 阳卷设置 了 书“香溢襄 阳”读 “武穴酥糖 ” 的结构都 相 同。