计算机多媒体教学常态化探究——基于大学英语多媒体教学的实证研究.pdfVIP

32．．卑雷电睨毒 A撙 蛹 ● 文章编号：1006--9860(2013 计算机多媒体教学常态化探究冰 基于大学英语多媒体教学的实证研究 高惠莉 (西北1二业大学 人文与经法学院，陕西 西安 710072) 摘要 ：该文v2Bax提出的CALL “常态化”为理论依据，通过对学生进行问卷调查和访谈，从后勤保障、学 生的看法和评价、CALL与课程学习活动以及学生的计算机水平、学习能力和培训四个方面了解 目前计算机 多媒 体教学的实施状况。调查结果表明。目前的CALL教学处于迈向 “常态化”的过渡期。文章最后对如何实现 “常 态化”提出了四点建议 ，即：改善后勤保障、加强师资培训、促进CALL与课程学习活动的整合以及提高学生的 信息素养。 关键词：常态化；CALL；课程整合；大学英语 中图分类号：G434 文献标识码：A 自20世纪60年代计算机用于英语教学起，至 缩写，是计算机最早用于英语教授和学习的一个术 今已走过了40多个年头。随着信息和网络技术的发 语。随着计算机技术的发展和网络技术的出现，有 展，计算机多媒体教学在外语教学中已得到普遍 关技术用于教学的各种名称相继问世，其中包括： ComputerAssistedInstruction( 运用。2007版 《大学英语课程教学要求》 (以下简 ,CAD，ComputerAs- 称 《要求 》)规定 “新的教学模式应以现代信息 sistedLanguageTeaching(CALT)，ComputerAssisted 技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可 AutonomousLanguageLearning(CAALL)，Intelligent 以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性 Computer—AssistedLanguageLearningfICALL)，e— 化和 自主学习的方向发展。” 《要求》还在附件中 LearningI)~及PC—basedCALL和Web—basedCALL 明确了具体实施的参考方法：基于计算机和课堂的 等。 “在某种程度上 ，CALL已不仅是首字母缩写 英语教学模式。由此我们可以看出，实现网络技术 而是一个技术术语。”…本文中，CALL泛指各种 支撑作用 ，计算机多媒体技术运用是必不可少的； 技术用于语言学习，包括计算机技术支撑的语言学 实现英语教学 “不受时间和地点的限制”，计算机 习，网络技术支撑的语言学习和信息与交流技术支 多媒体教学手段是其必然选择；实现英语的教与学 撑的语言学习等。 “朝着个性化和 自主学习的方向发展” ，计算机 “常态化 (Normalisation)”是StephenBax在 多媒体教学常态化是其最佳技术手段。当前，在外 “给技术以恰当的定位”一文中提出的概念。Bax 语教学中使用计算机多媒体授课非常普遍，而且有 认为信息通信技术 (InformationandCommunications 些学校已经使用了相对来说较长时间。那么，是不 Technology，简称ICT)，特别是基于计算机的 是使用时间长了，计算机多媒体教学就已经 自然成 ICT “常态化”意味着 “教师和学习者把技术仅仅 为常态化手段?本文通过一项基于信息技术在大学 视为许多可用学习资源的一种。” 墩师 “不仅要 英语教学中的应用情况调查，阐述什么是计算机多 熟悉各种可利用资源的信息，而且要了解技术所固 媒体教学常态化，以及如何实现计算机多媒体教学 有的局限性 ；知道技术可以做什么 ，不可以做什 常态化