地方财经类高校创业教育模式的探索.pdfVIP

CEPE中国电力教育 面 百i 一 DOI编码 ：10．3969／j．issn2010．31．004 地方财经类高校创业教育模式的探索 李 军 杜啸尘 刘 远 摘要 ：在高等学校人才培养模式多元化的需求 在西方创业教育经验启示与 “以创业带动就业”理念引导下考虑到社会用人单 位对人才的需求，为使在校大学生能够形成创业精神、意识与素质，培养创业能力，掌握创业技能，熟悉创业流程，我们提 出 “两个结 合理念，两种层次目标，两条体系途径”的创业教育模式，即以 “一个结合”(即经管素养形成与专业能力培养相结合)为创业教育的理念， 确立两种人才的培养目标 (即创新岗位工作的人才与创造就业岗位的人才)，构建实现两种人才培养的 “两条体系途径”(即课程体系与实 践活动体系)，营造完备的创业教育环境 。 关键词 ：地方财经类高校 ；创业教育；人才培养 作者简介 ：李军 (1976一)，男，山东，临沂人，山东经济学院教务处，讲师，主要研究方向：高等教育、高校思想政治教育；杜啸尘 (1979-)， 男，山东聊城人 ，山东经济学院人事处，讲师，主要研究方向：高等教育研究。(山东 济南 250014) 当前大学生就业难，表面看来是扩招、社会经济发展需求 与能力 和产业结构不合理等原因造成的，但本质上是因教育理念、人 国家先后出台了 就业促进法》、 国务院办公厅关于切实 才培养模式等因素滞后于时代发展而造成的。就 目前来看，地 做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》及其促进高校毕业 方财经类高校所培养的大学生普遍缺乏创业意识和创业能力， 生就业的7项措施，地方各级政府也出台各种鼓励、扶持大学 很难在充满机遇和挑战的社会环境中更好地开拓事业，而用人 毕业生自主创业的政策、措施。从各级各类政府纷纷出台措施、 单位越来越重视大学生的创业意识、创业能力、独立工作能力 建立创业孵化基地、创业 园等举措优化创业环境看，他们对大 以及技术、社交和管理技能。如果地方财经类高校不创新教育 学生创业精神、意识与能力的重视是空前的。另外，依据 “按 理念，改革人才培养模式，不提高学生的生存能力、就业能力 能力上岗，按贡献取酬”的用人环境也在悄然形成，社会用人 与创业能力，那么越来越多的大学生将加入 “啃老族”行列。因 单位普遍看好有创业精神、意识与能力的大学毕业生。 此，地方财经类高校应实施创业教育。下面从实施大学生创业 因此，面对社会对大学生全面发展的综合要求和日益严峻 教育的缘起、理论探索及其实践等方面进行阐述。 的就业形势，地方财经类高校应该意识到必须加快实施创业教 一 、 实施创业教育的缘起 育，对大学生进行创业意识、创业精神、创业能力的培养，提 创业教育不是为缓解毕业生就业压力的一时之计，而应该 高他们创业的基本素质，这有利于大学生树立正确的职业观、 被视为高校素质教育的重要组成部分。创业教育已经成为世界 择业观，有利于提高学生综合素质和实践能力，有利于提高学． 教育的发展趋势，构建大学生创业教育体系，营造 良好的创业 生的社会竞争力。 教育环境，提高大学生的创业素质，是顺应时代潮流、服务社 二、实施创业教育的理论探索 会的必然选择。 1．实施创业教育的理念、 目标与途径 1．西方国家长期的创业教育带给我们的启示 我们认为，高校如果能够预先在大学生心中播撒下创业精 西方国家创业教育起步早，到20世纪80年代后期，美国、 神与意识的种子，这将成为推动社会发展、进步与个人成功成 英国等发达国家就已经建立起了一个完备的创业教育体系，而 才的 “源泉”。 且其创业教育理念的推广和实践为西方国家提供了庞大的就业 为了大学生就业与创业，地方财经类高校更应实施创业教 岗位，激发了大学生的创造潜力，极大地推动了他们的经济发展。 育，而且有必要把创业教育上升为学校意志，使之成为一种教 基于此，1998年，联合国教科文组织召开了由150多位教育部长、 育理念，一种人才培养模式。从地方财经类高校的实际出发， 2800多名高校校长、教育专家参加的世界高等教育大会，提出 我们提出了 “一个结合理念，两种层次 目标，两条体系途径”