论思想政治教育学的研究方法.pdfVIP

2013．2 学 术 探 索 2013年 2月 No．2，2013 A cadem ic Exploration Feb．，2013 论思想政治教育学的研究方法 李艳春，刘 军 (哈尔滨工程大学 人文学院，黑龙江 哈尔滨 150001) 摘要：思想政治教育学研究方法不同于思想政治教育方法，前者从 “学理”上对思想政治教育学在 “研究方法”上 进行探讨，注重研究方法的特点、适用性、评估等，是一个方法综合体系；后者注重 “实践”层面的方法。本文在厘 清思想政治教育方法 、方法论、研究方法及研究方法论概念的基础上，从方法论、研究方式、具体方法等方面构建 了思想政治教育学的 “研究方法体系”。 关键词 ：思想政治教育；研究方法 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1006—723X(2013)02—0153—04 思想政治教育学这门学科 自1984年由我国 思想政治教育是指社会或社会群体用一定 独创以来，目前已经初步形成 自己的学科规模。 的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加 作为一门独立的学科，思想政治 (以下简称思政) 有 目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合 教育学的建立和发展都离不开研究方法论的指 一 定社会所要求的思想品德的社会实践活动。 导，离不开对方法的研究。该学科迫切需要适应 而思政教育方法，有学者认为是 “教育者对受教 本学科的研究方法论的指导。对思政教育学 “研 育者在思政教育过程中所采用的思想方法和工 究方法”进行学术探讨，能够更好地挖掘思政研 作方法，或者说，是教育者为了达到一定的 目的 究的学理基础，丰富思政教育研究方法体系，提 对受教育者采用的手段和工作方法”。_4』(与该 高思政教育的专业水平 ，对于推进思政教育的学 定义类似，有学者把现代思政教育方法定义成 科建设具有重要的理论价值和现实意义。 “现代思政教育过程中所采用的思想方法和工作 方法”。J(还有学者认为思政教育方法是 “对 一 、 概念界定 特定的对象即现实社会的人进行思政教育的方 (一)方法、方法论 法，是一种具体的方法”。|6I( 思政教育方法因 方法，是人类研究世界并获得发展与进步的 其适用范围的不同而形成不同的层次，包括思政 手段，而关于方法论的界定不一。有学者认为方 教育的原则方法(如实事求是法、群众路线法、理 法论是 “指导我们进行科学研究的一般思想方法 论联系实际法等)、思政教育的具体方法 (如思想 或哲学立足点”，_1j(’是 “规范、厘清研究中探询 信息收集方法、思想分析方法、反馈调节及总结 程序的思维方式，是对在实践中得到检验手段的 评估方法等)、思政教育的操作方法 (说理引导 反思”。[2]( 《韦伯斯特大学词典》则将方法论定 法、实践锻炼法、熏陶感染法、自我教育法及心理 义为 “一门学科所使用的主要方法、规则和基本 咨询法等)、思政教育方法 的运用艺术和技巧 原理……对特定领域中关于探索的原则与程序 等。[]‘ ， ’可见，对于思政教育方法，不 的一种分析”。[3](P23 我们认为，方法论是对方 同学者的定义大致相同，都认为是在思政教育实 法进行深层的哲学反思