高职高专植物保护专业课程体系的改革与实践——以信阳农专为例.pdfVIP

第6卷 ·第8期 职 业 时 空 CAREERHO论坛 RIZON o 高职高专植物保护专业课程体系的改革与实践 — — 以信阳农专为例 陈利军 胡孔峰 史洪 中 刘红敏 (信阳农业高等专科学校，河南 信 阳 464000) 摘要 ：以就业为导向，信阳农专植物保护专业通 病虫害的发生和防治相结合，更有甚者，部分学生不 过优化课程设置、建设精 品课程、多渠道强化实践教 认识一些作物或者把一部分作物混淆，极大地影响 学、编写配套教材等实践改革课程体系，培养适应社 了教学质量。为此，我们为植保专业开设了专业基础 会需求的高技能应用型植保人才 。 课 ((作物栽培学 ，使学生在有一定农学理论的基础 关键词 ：社会需求；课程体系；植保专业；改革； 上更好地理解、学习、掌握植保理论和知识。为了紧 高职高专 跟社会需求 ，每年信阳农业高等专科学校都要对学 生就业市场进行调查。在调查过程中，我们发现相当 我国高职高专教育在经历 了规模大发展阶段后， 一 部分农药生产和销售企业或单位，一般都 同时从 目前已转向规模、质量、效益协调发展的内涵发展阶 事种子的生产或销售，这样 的企业或单位更青睐具 段 ，更加注重人才质量的培养。而人才质量的一个重 有一定种子学知识和实践经验的植保专业学生。因 要检验指标是毕业生的就业状况 …。课程体系是实 此，又为植保专业开设了 作物育种学 和 种子学 ， 现培养 目标、提高人才培养质量的核心，高职高专教 并明确提出，种子生产经营技能与综合防治技能、测 育的课程体系、课程结构和课程实施不同于本科教 报检疫技能和农药生产营销技能一并作为植保专业 育 _2】。根据社会需求，以就业为导向，改革课程体 毕业生应具有的四大专业技能。 系，是实现培养高技能应用型人才的出发点和归宿。 2．优化课程体 系，提 高人 才适用性 近年来 ，信阳农专植保教研室以就业为导向，对 根据就业市场调查和教学过程 中出现的问题 ， 高职高专教育植保专业培养规格和课程体系从理论 对课程体系逐步进行优化 。专业刚开办 的时候 ，课 和实践上进行 了系统深入地研究，确立了富有时代 程设置不尽合理 ，专业培养 目标重点不 明确，课程 性和种植类特色的植保专业课程体系 ，以培养符合 体系与社会需求结合不够紧密。一些重要的课程学 社会需要的高技能应用型植保人才 。 时较少，一些必要课程没有开设。部分课程实践学 时偏少，以致有些实践课质量不能保证 ，学生动手 一 、 适应社会需求 ，优化课程设置 操作能力较弱 ，达不到预期的实践教学效果 ，难以 植保专业的课程体系包括公共基础课、专业基 保证教学质量和水平 ，也不利于学生知识面及视野 础课、专业课、专业选修课和公共选修课。主干课程 的开拓 。诸多原 因导致毕业生的适用性较低 ，不能 主要有 普通植物病理学))、 农业植物病理学 、 普 很好地满足就业 岗位的需求。因此，在每年的人才 通昆虫学 、 农业昆虫学 、((植物化学保护 、((植物 培养方案修订 的同时，我们对专业选修课体系进行 检疫 、 病虫害预测预报 、((农药生产与加工))等。 了逐步 的修改与优化。课程体系优化的主要 内容包 植保专业课程体系的改革 以适应社会需求为 目标 ， 括 ：(1)强化农药类课程 ，根据就业市场调查和毕 以提高学生能力培养为 中心 ，根据学生就业 岗位所 业生就业情况分析 ，植保专业毕业生有过半从事农 需知识、能力、素质找出本专业的关键技术和先进技 药的销售工作 。因此，市场营销的理